Förderungsmöglichkeiten für Kinder in Tageseinrichtungen unter den neuen rechtlichen Rahmenbedingungen

ISBN-13: 9783640849291 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 38 str.

Stefan Wegener

Opis

Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Facharbeit behandelt folgenden Sachverhalt: Welche Aufgaben und Moglichkeiten hinsichtlich der Forderung von Kindern ergeben sich fur die Kindertagesstatten unter den neuen rechtlichen Rahmenbedingungen Berlins? Mein Augenmerk richtet sich nicht hauptsachlich auf den politischen Prozess, sondern darauf, welche Moglichkeiten sich den Erzieherinnen / Erziehern ergeben, den Kindern bessere Forderung zu bieten bzw. welche Forderungsmoglichkeiten generell beim Besuch in der Kindertagesstatte den Kindern zugute kommen und kunftig kostenfrei in Anspruch genommen werden konnen - und vor allem sollen. Dies ist der Schwerpunkt dieser Facharbeit. Politische Entscheidungen im Bildungsbereich scheinen nur allzu haufig aus haushalts- und wirtschaftspolitischen Gesichtspunkten und dogmatischen Meinungen getroffen zu werden, wie zum Beispiel beim Festhalten am dreigliedrigem Schulsystem - inwieweit padagogische und wissenschaftliche Erkenntnisse einbezogen werden, lasst sich fur Auenstehende kaum nachvollziehen. Umso mehr ist es wichtig, diese Hintergrunde zu erortern und aktiv an den politischen Debatten teilzunehmen, die Entscheidungen, die direkt in den eigenen beruflichen Alltag eingreifen, zu beeinflussen und im Dialog mit dem Gesetzgeber die besten Ergebnisse zu erreichen. Der Blick auf die positiven Aspekte der neuen rechtlichen Rahmenbedingungen ist mir ein wichtiges Anliegen. Die Gesetzesinitiative bietet sicherlich an einigen Stellen Grund zur Kritik, auf die auf politischer Ebene reagiert werden muss, eine ausschlielich negative Betrachtungsweise fuhrt aber meines Erachtens zu einer inneren Blockadehaltung, die sich letztendlich auf die zu betreuenden Kinder auswirkt. Mein padagogisches Interesse an diesem Thema liegt im Zusammenhang aus gesellschaftlichen Entwicklungen und deren Auswirkungen auf die Arbeit als Erzieher. Besonders in Gebieten, i