ISBN-13: 9783638923897 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 46 str.
ISBN-13: 9783638923897 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 46 str.
Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, 18 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit der Veroffentlichung der PISA(Programme for International Student Assessment)- Studie im Jahre 2000 wird eine standige Kontroverse uber das deutsche Bildungssystem gefuhrt, die sieben Jahre spater immer noch anhalt und gleichzeitig das Uberdenken von deutschen Unterrichtsmethoden, Fachdidaktiken und die Ausbildung der zukunftigen Lehrer angeregt hat. Zudem belegt die PISA - Studie, dass ein unerwartet groer Teil der deutschen Schuler und Schulerinnen in der Sekundarstufe I elementaren Anspruchen der Lesekompetenz nicht genugt. Die Thematik der Leseforderung hat somit an neuer Aktualitat gewonnen. Jedoch ist nicht erst seit PISA bekannt, wie bedeutsam das Lesen fur eine Gesellschaft ist. Schon der romische Dichter Cicero sagte: "Ein Zimmer ohne Bucher ist wie ein Mensch ohne Seele" und auch Dr. Richard Bamberger, ein anerkannter Befurworter der Leseforderung im deutschen Sprachraum, bezeichnet das Lesen als "Schlussel zur Kultur." Empirische Studien zeigen, wie wichtig die Leseforderung ist, da Kinder und Jugendliche immer weniger lesen, als dies noch vor 20 Jahren der Fall war. Die Institution Schule kann einen groen Beitrag leisten, um das Ziel der Leseforderung zu verwirklichen, wobei hier insbesondere der Deutschunterricht im Vordergrund steht. Nach den Richtlinien des Landes NRW fur das Fach Deutsch gilt es, die Lesebereitschaft, die Lesefreude und die Lesemotivation der Schuler und Schulerinnen zu fordern.