Förderung des lebenslangen Lernens im Kontext der Lissabon-Strategie: Das deutsche Bildungs- und Berufsbildungssystem im europäischen Ländervergleich

ISBN-13: 9783638803816 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 164 str.

Christina Meyer

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, Universitat Luneburg, 129 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Bildung steht in einem durchaus ambivalenten Verhaltnis zu gesellschaftlichen Entwicklungen. Zum einen werden die Bildungsbereiche gepragt durch neue Werthaltungen und Bedurfnisse der Gesellschaft, zum anderen soll Bildung aber auch aktiv dazu beitragen, die Zukunft zu gestalten. Seit einigen Jahren werden im europaischen Diskurs verstarkt neue gesellschaftliche Entwicklungstendenzen diskutiert. Die erfolgreiche Bewaltigung der so genannten "neuen Herausforderungen" kann nur mit Hilfe der Bildung geschehen. Als besonders relevant wird innerhalb der EU der Ubergang zu einer wissensbasierten Wirtschaft und Gesellschaft angesehen. Die Realisierung dieses neuen Gesellschaftsmodells soll vor allem durch lebenslanges Lernen erfolgen. Damit ist die Implementierung des lebenslangen Lernens zu einem Querschnittsziel der EU-Aktivitaten geworden. Die Lissabon-Strategie der EU aus dem Jahre 2000 und das dazugehorige Arbeitsprogramm 2010 fur die allgemeine und berufliche Bildung gelten als wichtiger Schritt in diese Richtung. Die bisherige Erfolgsbilanz fallt allerdings eher durftig aus, kaum ein Benchmark scheint bis zum gesetzten Zeitpunkt im Jahre 2010 erreichbar. Laut den Zwischenberichten lassen sich groe Defizite bei der Implementierung des lebenslangen Lernens verzeichnen. Auch das deutsche Bildungs- und Berufsbildungssystem schneidet schlecht ab. Die Zielvorgabe fur lebenslanges Lernen, als Benchmark konkret durch die Teilnahme an Weiterbildungsmanahmen gemessen, wird nicht nur weit verfehlt, im Landervergleich ist Deutschland sogar ein Schlusslicht in diesem elementaren Bereich der Lissabon-Strategie. Die Grunde hierfur und daraus resultierende Konsequenzen sollen im Rahmen der vorliegenden Arbeit naher beleuchtet werden. Ist das deutsche Bildungs- und Berufsbildun