Förderung der Gesprächskompetenz bei Schülern mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt Lernen: Dargestellt an Unterrichtsbeispielen in einer 7. K

ISBN-13: 9783638710435 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 60 str.

Daniela Engelhardt

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2, 20 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Mundliche Kommunikation ist ein zentrales Medium in der Schule, Unterricht ein kommuni-kativer und kooperativer Prozess. Dabei geht eine konstruktive Lernathmosphare mit einer guten Gesprachskultur einher. Aber Unterricht ist oft auch gestorte Kommunikation. Gesprache finden eng gefuhrt und mit nur wenigen Schulerinnen und Schulern statt. Oder es ist kommunikative Aktivitat der Aktivitat wegen, die Schulerinnen und Schuler sprechen, weil sie Anerkennung und Bestatigung suchen. Dann tritt die Beziehungsebene vor die Inhaltsebene. Meine Arbeit setzt an diesem Punkt - der Entwicklung eines Methodentrainings zur Verbesserung der Gesprachskompetenzen der Schulerinnen und Schuler - an. Dabei wollte ich facherubergreifend im Deutschunterricht und dem sozialkundlichen Anteil des Unterrichts in Gesellschaftswissenschaften arbeiten. Ziel dieser Arbeit ist es, an ausgewahlten Unterrichtsbeispielen zu zeigen, wie die Erweite-rung der Gesprachskompetenz der Schulerinnen und Schuler gefordert wurde. Dabei geht es einerseits um die Entwicklung einer Gesprachskultur in der Klasse und andererseits um das Erlangen eines individuellen Lernzuwachses bei jeder Schulerin und jedem Schuler.