Forschungsnahes Lehren Und Lernen in Der Lehrer*innenbildung: Forschungsmethodische Zugaenge Und Modelle Zur Umsetzung

ISBN-13: 9783631763223 / Niemiecki / Twarda / 2019 / 250 str.

Mandy Schiefner-Rohs; Gianpiero Favella; Anna-Christin Herrmann

Opis

Dieser Band verbindet die Bereiche schulpädagogische Forschungsperspektive und hochschuldidaktische Umsetzungsformen und richtet sich an Lehrende und Forschende in der Lehrer*innenbildung. Die Publikation strebt an, Forschungszugänge und hochschuldidaktische Konstruktionen des forschenden Lernens vorzustellen und problemorientiert einzuordnen.

Spis treści

Schulpädagogische Forschungsperspektive - hochschuldidaktische Umsetzungsformen und Modelle - konzeptionelle Entwicklungslinien - fachdidaktische Zugänge - nationale und internationale Beiträge

O autorze

Mandy Schiefner-Rohs ist als Juniorprofessorin der Sozialwissenschaften an der TU Kaiserslautern tätig. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind Pädagogische (Hoch-) Schulentwicklung, Medienbildung und -handeln in Institutionen, forschungsorientiertes Lehren und Lernen.

Gianpiero Favella ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der TU Kaiserslautern im Bereich Sportwissenschaften. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkt ist Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung und Praxen universitärer Bildung.

Anna-Christin Herrmann ist studentische Mitarbeiterin im Fachgebiet Pädagogik an der TU Kaiserslautern mit dem Arbeits- und Forschungsschwerpunkten Schulentwicklung, Praxen universitärer Bildung und forschungsnahes Lehren und Lernen.