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Formação Continuada em Serviço de Professores
ISBN-13: 9783639895629 / Portugalski / Miękka / 2013 / 156 str.
Este livro apresenta o trabalho realizado junto com professores de duas redes municipais de Ensino no Estado do Rio Grande Do Sul, onde e considerado o desenvolvimento da Formacao Continuada em Servico dos Professores. O objetivo do trabalho e descrever o que pensam os professores sobre a formacao a eles oferecida, bem como a contribuicao da formacao no desenvolvimento das atividades dos professores dentro do ambiente escolar. A divida social com a educacao e com os professores como profissionais se aprofunda com esse tipo de formacao em servico, quando ela e efetivada de forma que os professores nao possuem voz de decisao, prejudicando o nivel de qualidade da escola e da educacao oferecida as classes menos favorecidas. O livro nos mostra que a atual formacao em servico esta sendo de carater aligeirado e tecnicista, que procura preparar o professor para ser um mero cumpridor de tarefas. Entende-se que a formacao continuada em servico tem sua validade se estiver aliada a outra formacao que deve acontecer em universidades, em sala de aula, com teorias necessarias ao conhecimento do professor, que os torne pensadores criticos e que realmente entendam sua funcao de professor."
Este livro apresenta o trabalho realizado junto com professores de duas redes municipais de Ensino no Estado do Rio Grande Do Sul, onde é considerado o desenvolvimento da Formação Continuada em Serviço dos Professores. O objetivo do trabalho é descrever o que pensam os professores sobre a formação à eles oferecida, bem como a contribuição da formação no desenvolvimento das atividades dos professores dentro do ambiente escolar. A dívida social com a educação e com os professores como profissionais se aprofunda com esse tipo de formação em serviço,quando ela é efetivada de forma que os professores não possuem voz de decisão, prejudicando o nível de qualidade da escola e da educação oferecida às classes menos favorecidas. O livro nos mostra que a atual formação em serviço está sendo de caráter aligeirado e tecnicista, que procura preparar o professor para ser um mero cumpridor de tarefas. Entende-se que a formação continuada em serviço tem sua validade se estiver aliada a outra formação que deve acontecer em universidades, em sala de aula, com teorias necessárias ao conhecimento do professor, que os torne pensadores críticos e que realmente entendam sua função de professor.
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