Führt der Einsatz der Wortschatzkiste im Sprachunterricht einer 4. Klasse einer Schule zu einem differenzierteren Wortschatz?

ISBN-13: 9783640462247 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 34 str.

Stefanie Scholl

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Studienseminar fur Grund-, Haupt-, Real- und Sonderschulen Frankfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Grenzen meiner Sprache sind die Grenzen meiner Welt." (Ludwig Wittgenstein) Diese Arbeit geht von der Fragestellung aus: Fuhrt der Einsatz der Wortschatzkiste im Sprachunterricht einer 4. Klasse zu einem differenzierteren aktiven Wortschatz?" Das Zitat Ludwig Wittgensteins bildet, wenn auch in einem anderen Kontext, den Leitgedanken" meiner Arbeit. Sprachliche Grenzen sollen erkannt, geoffnet und wo moglich, erweitert werden. Gemeint ist eine Vergegenstandlichung von Sprache, ihre asthetische, gestalterische Funktion, im Kontext des Erfahrungshorizonts meiner Schuler. Der erste, theoretische Teil befasst sich mit der Definition des Begriffs Wortschatz und bezieht sich im Verlauf auf die Praxis sowie die Ausgangslage der Klasse 4a einer Schule in Frankfurt sowie der Bedeutung schriftlichen Sprachhandelns fur Schuler dieser Altersgruppe. Am Ende geht es um die Uberprufung der Wirksamkeit der Wortschatzkiste im Sprachunterricht meiner 4. Klasse. Ausserdem werden aufgetretene, erfreuliche Nebeneffekte beschrieben sowie die Konsequenzen fur die Weiterarbeit erortert. Ziel dieser Arbeit ist es herauszufinden, ob die Arbeit mit der Wortschatzkiste als eine Moglichkeit der Wortschatzdifferenzierung bzw. Erweiterung in der Grundschule angesehen werden kann. Hat mein Lernarrangement" gewirkt?"