'Führen oder Wachsenlassen' nach Theodor Litt. Pädagogik des beginnenden 20. Jahrhunderts

ISBN-13: 9783638676953 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 64 str.

Wolfram Pauls

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 2, Universitat Flensburg (Institut fur allgemeine Padagogik), Veranstaltung: Einfuhrung in Erziehungstheorien, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die in erster Linie wissenschaftstheoretisch gefuhrte Diskussion um die Moglichkeiten und Grenzen padagogischer Theorien zu Beginn des 20. Jahrhunderts war gepragt von Kontroversen, die sich unter dem Begriff der Grenzen-Debatte subsumieren lassen. Haufig dienten solche Grenzbestimmungen der Identitatssicherung und Legitimation der eigenen Disziplin, in einem unterschiedlichen erziehungswissenschaftlichen, erziehungsphilosophischen oder naturwissenschaftlichen Kontext. Vor diesem Hintergrund verfasste Theodor Litt, als Theoretiker des Erziehungsgedankens, sein Buch mit dem Thema Fuhren oder Wachsenlassen. Das Ziel der vorliegenden Ausfuhrungen ist demzufolge der Versuch einer Standortbestimmung Theodor Litts anhand seiner Ausfuhrungen Fuhren oder Wachsenlassen in der Padagogik des beginnenden 20. Jahrhunderts. Dabei ist zunachst die genauere historische Betrachtung der Padagogik von Bedeutung, die eine Einschatzung der damaligen padagogischen Positionen in ihrer Gesamtsituation erlauben und die Grundlage fur weitere Uberlegungen und Schlussfolgerungen bilden. An diese Darstellung schliet sich die Klarung der Frage an, wie Theodor Litt die Padagogik des 20.Jahrhunderts im Allgemeinen und die padagogischen Standpunkte unterschiedlicher Disziplinen im Besonderen bewertet und welche Rolle die Padagogik seiner Einschatzung nach zukunftig einnehmen sollte. Ausgehend von dieser Fragestellung ist zu klaren, welche Entwicklung die Padagogik bis zur Gegenwart genommen hat, welche Rolle der Padagogik im 21. Jahrhundert zugedacht wird und in welcher Hinsicht Theodor Litts Ausfuhrungen, vor diesem Hintergrund, noch von Bedeutung sind.