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Faz de conta que eu cresci
ISBN-13: 9783639614404 / Portugalski / Miękka / 2014 / 332 str.
A transicao da Educacao Infantil (EI) para o Ensino Fundamental (EF) e o tema deste livro, que objetiva analisar essa passagem na perspectiva de seus protagonistas, as criancas e os professores. A Lei n 11.274/06 ampliou a duracao do EF para 9 anos com ingresso da crianca aos 6 anos de idade e os documentos oficiais prescrevem que a transicao nao ocorra de maneira abrupta, pois e um momento potencial de rupturas e crises que incidem sobre o desenvolvimento biopsicologico da crianca, devendo ser vivenciada de maneira mais produtiva possivel. A pesquisa qualitativa desenvolveu-se no processo de transicao escolar, com um grupo de criancas na EI e seu percurso no EF, por meio de diversos instrumentos peculiares as pesquisas com criancas. A analise decorrente do material empirico e fundamental para compreender como a transicao escolar vem se constituindo apos a efetivacao da politica publica, possibilitando a formulacao de acoes articuladoras entre a EI e o EF, visando o investimento na formacao inicial e continuada de docentes, alem de proficuos debates sobre qual e, de fato, nosso projeto para a educacao da infancia."
A transição da Educação Infantil (EI) para o Ensino Fundamental (EF) é o tema deste livro, que objetiva analisar essa passagem na perspectiva de seus protagonistas, as crianças e os professores. A Lei n° 11.274/06 ampliou a duração do EF para 9 anos com ingresso da criança aos 6 anos de idade e os documentos oficiais prescrevem que a transição não ocorra de maneira abrupta, pois é um momento potencial de rupturas e crises que incidem sobre o desenvolvimento biopsicológico da criança, devendo ser vivenciada de maneira mais produtiva possível. A pesquisa qualitativa desenvolveu-se no processo de transição escolar, com um grupo de crianças na EI e seu percurso no EF, por meio de diversos instrumentos peculiares às pesquisas com crianças. A análise decorrente do material empírico é fundamental para compreender como a transição escolar vem se constituindo após a efetivação da política pública, possibilitando a formulação de ações articuladoras entre a EI e o EF, visando o investimento na formação inicial e continuada de docentes, além de profícuos debates sobre qual é, de fato, nosso projeto para a educação da infância.
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