Fasziniert und Aktiviert.: Intentionen Postmoderner Pädagogik.

ISBN-13: 9783640883349 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 202 str.

Karl-Heinz Ignatz Kerscher

Opis

Wissenschaftliche Studie aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Reformpadagogik, Veranstaltung: Paedagogik, Erziehungswissenschaft, Reformpaedagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Fasziniert und Aktiviert - so lautet der Titel des vorliegenden Textes. Damit werden zentrale Intentionen der Postmodernen Padagogik benannt. Padagogik steht gegenwartig vor ungeahnten Herausforderungen. Soziale Eingliederungsprobleme wie Drogenaffinitat, Esstorungen mannigfacher Art, Depressionen bis hin zu Suizidgefahrdung, Gewalt unter Schulern usw. stellen die Wirksamkeit von Erziehung, Padagogik und Bildung auf die Probe. Aber auch kulturelle, gesellschaftliche und globale Herausforderungen erstreben Beachtung. Wie konnte es im Marz 2011 zur Nuklearen Reaktor-Katastrophe von Fukushima in Japan kommen? Wie konnte das ethisch-moralische Niveau der Intelligenzeliten der Welt angehoben werden? Wie konnten Erziehung, Padagogik und Bildung zum gesunden Uberleben der Menschheit beitragen? Sinnvoll ware eine weltweite Renaissance der Reformen im Bildungswesen. In Analogie zur Wirkung des Sputnik-Schocks auf die Padagogik des Westens galte es, weltweite Kampagnen zur Anhebung des Bildungsniveaus der Menschheit ins Leben zu rufen. Im vorliegenden Buch finden sich in sechs Kapiteln mit insgesamt achtzehn Unterkapiteln Erorterungen uber das Profil einer Humanistischen Postmodernen Padagogik. Zunachst geht es um eine Padagogik der Personalitat. Nach einer ernuchternden Bilanz charakterdeformierender Erziehung und der Analyse des weit verbreiteten Autoritaren Charakters erfolgt eine Synopse uber die Vielfalt von Personlichkeitsmerkmalen in der postmodernen Epoche. Sodann werden die Eckdaten einer viel versprechenden Padagogik der Produktivitat an den Beispielen der Produktiven Postmodernen Orientierung, der Biophilen Padagogik und der Friedenspadagogik markiert. Weiter geht es im Text mit wichtigen Ausfuhrungen uber eine dringend notwendige Padagogik der Responsibilitatsforderung mit Unt

O autorze

Prof. Dr. phil. Karl- Heinz Ignatz KerscherGeboren 1943 in Hamburg; Universitätsstudium Volkswirtschaft, Soziologie, Erziehungswissenschaft, Kunst, Jura und Sozialpädagogik; Ausbildung zum Volks-, Realschul- und Waldorfschul-Lehrer, Promotion zum Dr. phil.; Professor der Leuphana Universität zu Lüneburg im Ruhestand; Pionier der emanzipatorischen Sexualpädagogik, namhaftester Vertreter der Postmodernen Pädagogik; Erziehungswissenschaftler, Sexualforscher, Hochschuldozent, fachwissenschaftlicher Sachbuchautor, Zirkusdirektor beim Circus Tabasco, Feuerläufer, Straßenmusiker, Senioren-Residenz-Entertainer, ehrenamtlicher Lektor auf Kreuzfahrtschiffen,Neueste Publikationen: "Kreativ und Innovativ. Bausteine Postmoderner Pädagogik." München 2011. "Fasziniert und Aktiviert. Intentionen Postmoderner Pädagogik." München 2011. "Kulturell und Intellektuell. Perspektiven Postmoderner Pädagogik." München 2012. "Tolerant und Human. Leitideen Postmoderner Pädagogik." München 2012. "Lustbetont und Sinnenfroh. Positionen Postmoderner Sexual-Pädagogik." München 2012. "Schaffensfroh und Qualifiziert. Akzente Postmoderner Pädagogik." München 2013. "Orientierungssuche postmoderner Pädagogik. Zwischen Bangen und Hoffen." München 2013. "Peace Education. Ideas for a Postmodern Pedagogy." München 2013. "Pazifistisch und Altruistisch. Leitsterne Postmoderner Pädagogik." München 2013. "Weltraum Pädagogik. Erziehung und Bildung im Zeitalter der Raumfahrt." München 2014. "Space Education. Pedagogy in the Era of Space Missions." München 2014.