Fallstudien zum freien Schreiben im Vorschulalter

ISBN-13: 9783640557981 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 40 str.

Sebastian Stark

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 2,0, Universitat Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Seminar Geschichte und Praxis des Schriftspracherwerbs," welches im Wintersemester 2006/2007 statt fand, wurde ein Uberblick uber die Geschichte und den gegenwartigen Stand des Lesen- und Schreibenlernens vermittelt. In diesem Zusammenhang wurden auch die Aspekte des freien Schreibens, sowie des Schreibens im Vorschulalter anhand von alteren Fallstudien naher betrachtet und analysiert. Vor diesem Hintergrund sollen nun neuere Fallstudien zu besagtem Thema angefertigt werden, die die Bedeutung des freien Schreibens und des Schriftspracherwerbs im ausgehenden Vorschulalter zum Inhalt haben. Bereits Gaber, Eberwein (1986, S. 5) stellen heraus, dass bis vor einigen Jahren der Prozess des Lesenlernens im Mittelpunkt stand und die Auffassung vorherrschte, Lesen sei wichtiger und musse dem Schreiben vorausgehen, quasi den Zugang zur Schrift erleichtern. Wer sich naher mit Kindern in diesem Alter beschaftigt, kommt schnell zu der Erkenntnis, dass die Prozesse des Lesenlernens und des Schreibenlernens oftmals parallel ablaufen und das Interesse der Kinder fur das Schreiben schon fruh vorhanden ist. Sie setzen sich aktiv mit der Schriftsprache auseinander, wollen selbst Briefe schreiben, Gegenstande beschreiben, sich anderen mitteilen. In diesem Zusammenhang malen sie, krakeln, ziehen Linien und schreiben" buchstabenahnliche Figuren. Kurzum, sie haben das Bedurfnis, sich uber die Sprache kommunikativ mit Gleichaltrigen oder auch Erwachsenen auszutauschen. Das angeleitete Schreibenlernen findet erst in der 1. Klasse statt. Viele Kinder konnen schon vor diesem Zeitraum, im ausgehenden Vorschulalter, einzelne Worte, ihren Namen oder sogar vollstandige Satze schreiben. Aus diesem Grund stellen Gaber, Eberwein (1986, S. 6) die Auffassung Erst lesen, dann schreiben" in Frage. Eine Alternative ware, das Schreiben und Lesen als einen nicht v"

O autorze

Sebastian Stark, Diplomsportlehrer, Diplomsportstudium an der Universität des Saarlandes in Saarbrücken. Abschluss 2005 als Diplomsportlehrer. Lehramtsstudium an der Universität Koblenz-Landau. Abschluss 2008 als Grund- und Hauptschullehrer. Derzeit tätig als Grundschullehrer.