Facteurs d'inhibition dans la pratique des méthodes d'enseignement apprises

ISBN-13: 9786205173619 / Francuski / Miękka / 144 str.

Fozia Gulab

Opis

Cette étude examine le "Niveau d'inhibition parmi les enseignants formés de l'école secondaire dans le contexte des méthodologies d'enseignement apprises professionnellement. Un cas de Notre Dame Institute of Education". L'échantillon de l'étude comprend 120 diplômés de NDIE de 12 villes différentes du Pakistan travaillant sous 10 types différents de systèmes scolaires. Un questionnaire a été utilisé pour recueillir des données auprès des participants à la recherche et l'échantillon de l'étude comprenait des diplômés du NDIE des années 2007 à 2011. Les réponses des participants à la recherche concernant les différentes hypothèses de recherche sont présentées en pourcentages et ont été analysées plus en détail en utilisant la corrélation. Les résultats de l'étude sont conformes à la littérature examinée car ils indiquent que l'inhibition de l'utilisation des méthodologies d'apprentissage est due à une mauvaise maîtrise du contenu, aux caractéristiques individuelles, au manque de soutien de l'administration, aux opportunités de développement professionnel rarement offertes, à un environnement de travail non favorable, au grand nombre d'étudiants dans la classe, aux bas salaires des enseignants, au manque d'expertise des enseignants pour intégrer la technologie dans l'enseignement et à un soutien post-formation inadéquat de la part de l'institution de formation des enseignants.

O autorze

Fozia Gulab est formatrice d'enseignants au Notre Dame Institute of Education, à Karachi au Pakistan. Elle poursuit ses études de doctorat à l'Université Iqra, Karachi. Elle a quelques publications à son actif et a présenté ses recherches lors de conférences nationales et internationales. Ses recherches portent sur les programmes d'études, les pédagogies d'enseignement et l'éthique.