Fachdidaktik Deutsch : Eine Einführung

ISBN-13: 9783823369004 / Niemiecki / Miękka / 2019 / 250 str.

Tatjana Jesch; Gabriele Kniffka

Opis

Diese Deutschdidaktik verbindet Sprach- und Literaturdidaktik unter Beachtung auch des Zweitspracherwerbs. Sie bietet eine multimedial ausgerichtete Systematik zur Orientierung in den Anforderungsbereichen des Faches Deutsch. Zudem nimmt das Lehrbuch eine schulstufenübergreifende Perspektive ein, die von der Vorschulzeit aus über die Primarstufe bis hin zur Sekundarstufe II reicht. Phasen und Formen der Lese- und literarischen Sozialisation sowie der Leseförderung werden, einschlägigen wissenschaftlichen Modellen folgend, von Schulstufe zu Schulstufe variiert. Dies geht einher mit Einblicken in die deutschdidaktische Empirie. Darüber hinaus werden Erkenntnisse der englischsprachigen Forschung zum Schrift-, Bildungs- und Fachspracherwerb sowie zum Leseverstehen aufgegriffen. Stärkere Aufmerksamkeit als üblich erfährt hier die Dual-Coding-Theorie, der zufolge Textrezeption unter Ansprache aller Sinne geschieht.

Spis treści

VorwortThemenblock 1: Grundlagen der Deutschdidaktik1 Was sind die Gegenstände und Ziele des Deutschunterrichts?2 Mündlichkeit und Schriftlichkeit3 Eine dreidimensionale multimediale Systematik für die Kompetenzbereiche und Anforderungen im Fach DeutschThemenblock 2: Vorschulzeit und was daraus folgt - schulstufenübergreifende Modelle4 Erst- und Zweitspracherwerb5 Früher Erzähl- und Literaturwerb6 Leseautobiografieforschung7 Ein integratives Modell der Lese- und literarischen Sozialisation - frühe KindheitThemenblock 3: Primarstufe und was daraus folgt - schulstufenübergreifende Modelle8 Schriftspracherwerb9 Ein integratives Modell der Lese- und literarischen Sozialisation - Kindheit10 Leseförderung nach dem Mehrebenen-Modell des Lesens - Primarstufe11 Die Dual-Coding-Theorie: Grundlage multimodaler Lese- und Literaturdidaktik - nicht nur auf der PrimarstufeThemenblock 4: Sekundarstufe12 Voranschreitende Distanzkommunikation - Bildungssprache und Fachsprache im Blick13 Ein integratives Modell der Lese- und literarischen Sozialisation - Adoleszenz14 Leseförderung nach dem Mehrebenen-Modell des Lesens - Sekundarstufe I und IINachwortAbkürzungenSachregisterRechtsnachweise

O autorze

Tatjana Jesch ist Professorin für neuere deutsche Literatur und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.