FLIPPED CLASSROOM UND AKADEMISCHE LEISTUNG

ISBN-13: 9786205235263 / Miękka / 92 str.

Jesús Gaspar Castillo Castillo; Edgar Alberto Cobo Granda

Opis

Das Ziel dieser Forschung war es, die Wirksamkeit des Inverted Classroom Methodik auf die akademischen Leistungen der Schüler der technischen Abitur in der landwirtschaftlichen Produktion der Joaquín Gallegos Lara Educational Unit zu bewerten, hatte die Forschung einen quantitativen Ansatz mit einem Längsschnitt, mit dem, Informationen wurden vor und nach der Intervention, mit nicht-probabilistischen Stichproben erhalten; Es wurde ein quasi-experimentelles Design mit einer Kontrollgruppe von 23 Schülern und einer weiteren experimentellen Gruppe von 24 Schülern angewandt, die eine Bewertung vor und nach dem Test mit Hilfe eines Fragebogens mit Fragen zur Berufsfigur durchführten; das Bewertungsinstrument wurde von Experten validiert.Die Intervention wurde mit 24 Schülern vier Wochen lang durchgeführt, wobei ein Median von 5 Punkten im Vortest und 9 Punkten im Nachtest der Versuchsgruppe erreicht wurde, was zeigt, dass die Methode des umgekehrten Klassenzimmers das Lernen der Schüler verbessert.

O autorze

Jesús Castillo ist Lehrer an der Bildungseinrichtung Joaquín Gallegos Lara, er hat einen Master-Abschluss in Pädagogik und mehr als 20 Jahre Erfahrung im Bildungsbereich.Edgar Alberto Cobo Granda hat einen Master-Abschluss in Bildungsmanagement und arbeitet derzeit an seiner Doktorarbeit im Bildungswesen. Er ist ein leidenschaftlicher Pädagoge.