Explorer les parcours de transformation à travers un programme d'enseignement supérieur

ISBN-13: 9786203959673 / Francuski / Miękka / 212 str.

Eddie Rocks

Opis

Depuis les années 1960, il y a eu un engagement politique soutenu pour élargir la participation aux groupes sociaux précédemment sous-représentés dans l'enseignement supérieur (Thompson, 2000 ; Burke, 2012). Il a été affirmé que l'élargissement de la participation a encouragé le retour d'étudiants mal préparés aux défis intellectuels de l'enseignement post-obligatoire (Leatherwood, 2005 ; Burton et Golding Lloyd et al, 2011). Certaines recherches ont conclu que l'éducation post-obligatoire a été abaissée pour répondre aux besoins des étudiants mal préparés (Haggis, 2006 ; Coffield, 2010). Cette recherche interroge ces analyses dans le contexte de l'enseignement supérieur dans l'enseignement postobligatoire (HE in FE). Elle cherche à savoir si l'enseignement supérieur dans l'enseignement postobligatoire peut être un catalyseur pour une croissance sociale, émotionnelle et intellectuelle significative chez les étudiants - si les étudiants peuvent être transformés par l'expérience de l'éducation (Mezirow, 1978a, 1991 ; Cranton, 2006).

O autorze

Rocks, Eddie Mon intérêt pour cette recherche est né des nombreuses années passées à animer des cours d'enseignement supérieur dans un établissement d'enseignement postobligatoire. Mes recherches portent sur le type d'étudiants attirés par l'enseignement supérieur dans les établissements d'enseignement postobligatoire, sur la raison et la manière dont ils apprennent, et sur les raisons pour lesquelles ils n'apprennent pas, bien trop souvent.