Einleitung.- Implizite Nutzung von naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen in der
Mathematikdidaktik.- Explizite Thematisierung des Experimentierens in der Mathematikdidaktik.- Entwicklung eines Analysewerkzeugs naturwissenschaftlicher Denk- und
Arbeitsweisen beim Mathematiklernen.- Methodologie und Methode.- Ausgewählte Analysebeispiele.- Zusammenführung der Ergebnisse und Ausblick.
Die Autorin Julia Rey promoviert nach ihrem Lehramtsstudium für sonderpädagogische Förderung mit den Förderschwerpunkten Lernen und Sprache und den Fächern katholische Religionslehre und Mathematik an der Universität zu Köln. Anschließend absolviert sie ihr zweites Staatsexamen an einem Förderzentrum in Kleve
Julia Rey verdeutlicht in diesem Buch, dass die Verbindung zur Naturwissenschaft für
verschiedene Aspekte des Mathematiklernens einen Zugewinn darstellt. Die von den
Naturwissenschaften ausgehende untrennbare Verbindung zwischen Denken und Arbeiten,
insbesondere im Zuge der experimentellen Methode, lässt sich bei Erarbeitungsprozessen
mathematischer Zusammenhänge produktiv nutzen. Eine naturwissenschaftliche
Betrachtung mathematischer Lernprozesse ermöglicht verschiedene Verbindungen zwischen
experimentellen Tätigkeiten und sich anschließenden Begründungsprozessen. Diese
Verbindungen werden nicht nur aufgezeigt, sondern auch konstruktiv für den Mathematikunterricht verwendet.
Die Autorin
Julia Rey promoviert nach ihrem Lehramtsstudium für sonderpädagogische Förderung mit den Förderschwerpunkten Lernen und Sprache und den Fächern katholische Religionslehre und Mathematik an der Universität zu Köln. Anschließend absolviert sie ihr zweites Staatsexamen an einem Förderzentrum in Kleve.