Experimentelles Lernen Und Ökonomische Bildung: Ein Beitrag Zur Fachdidaktischen Entwicklungsforschung

ISBN-13: 9783658146108 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 279 str.

Michael Weyland

Opis

Michael Weyland erforscht die Verwendung okonomischer Experimente als handlungsorientierte Unterrichtsmethode. Durch seine systematisch angelegte Untersuchung wird die Wirksamkeit und Effizienz experimentellen Lernens im Rahmen schulischer Lernprozesse erstmals empirisch belegt. Mithilfe methodisch ausgereifter Interventionsstudien im Feld unterzieht er zudem Curricula und Unterrichtsmaterialien fur das Inhaltfeld "Wirtschaftsordnung" einem Re-Design. Mit seinem Ansatz der wirtschaftsdidaktischen Entwicklungsforschung stellt der Autor ein theoriebezogenes und empiriegestutztes Konzept vor, das mit den Mitteln wissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung zu einer Weiterentwicklung der Unterrichtspraxis beitragt und auf diese Weise das Theorie-Praxis-Problem der wissenschaftlichen Fachdidaktik uberwinden hilft.

Spis treści

Soziale Marktwirtschaft in der Vermittlungskrise.- Zum didaktischen Potenzial ökonomischer Experimente.- Ökonomische Experimente im theoriegeleiteten Praxistest.- Ökonomische Bildung durch Experimente?

O autorze

Dr. Michael Weyland forscht und lehrt als abgeordneter Lehrer (Oberstudienrat) am Zentrum für ökonomische Bildung an der Universität Siegen im Bereich Wirtschaftswissenschaft und ihre Didaktik.

Blurb

Michael Weyland erforscht die Verwendung ökonomischer Experimente als handlungsorientierte Unterrichtsmethode. Durch seine systematisch angelegte Untersuchung wird die Wirksamkeit und Effizienz experimentellen Lernens im Rahmen schulischer Lernprozesse erstmals empirisch belegt. Mithilfe methodisch ausgereifter Interventionsstudien im Feld unterzieht er zudem Curricula und Unterrichtsmaterialien für das Inhaltfeld „Wirtschaftsordnung“ einem Re-Design. Mit seinem Ansatz der wirtschaftsdidaktischen Entwicklungsforschung stellt der Autor ein theoriebezogenes und empiriegestütztes Konzept vor, das mit den Mitteln wissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung zu einer Weiterentwicklung der Unterrichtspraxis beiträgt und auf diese Weise das Theorie-Praxis-Problem der wissenschaftlichen Fachdidaktik überwinden hilft.

Der Inhalt

• Soziale Marktwirtschaft in der Vermittlungskrise
  
• Zum didaktischen Potenzial ökonomischer Experimente
  
• Ökonomische Experimente im theoriegeleiteten Praxistest 
  
• Ökonomische Bildung durch Experimente?
  

Die Zielgruppen

• Dozierende, Studierende und Forschende der Wirtschaftsdidaktik, -pädagogik und  wissenschaft, Didaktik der Sozialwissenschaften, Lehr-Lern-Forschung und empirischen Bildungsforschung
  
• LehrerInnen der Fächer Wirtschaft/Politik/Sozialwissenschaften, sonstige in der Lehreraus- und -fortbildung Tätige
  

Der Autor

Dr. Michael Weyland forscht und lehrt als abgeordneter Lehrer (Oberstudienrat) am Zentrum für ökonomische Bildung an der Universität Siegen im Bereich Wirtschaftswissenschaft und ihre Didaktik.