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Espaço de aprendizagem digital da matemática
ISBN-13: 9783639616514 / Portugalski / Miękka / 2014 / 348 str.
Este livro esta baseado em uma pesquisa de doutorado finalizada em 2012 pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), no Programa de Pos-Graducacao em Informatica na Educacao (PPGIE), sob a orientacao da Professora Dra. Lea da Cruz Fagundes e coorientacao do Professor Dr. Marcus Vinicius de Azevedo Basso. A pesquisa foi aplicada na escola basica, em particular nas aulas de Matematica, e tem a finalidade geral de mobilizar o aprender a aprender Matematica, e tambem demonstrar aos professores exemplos/ideias e formas de pensar a sala de aula como um espaco atrativo a aprendizagem dos conceitos de Matematica tao fundamentais a vida escolar/cotidiana e profissional de cada estudante. As tecnologias digitais como recursos para a sala de aula se evidenciam como fundamentais aos olhos dos estudantes, e paralelamente a reflexao da aprendizagem segundo a Teoria de Piaget se completa satisfatoria e muito significativa para o professor compreender o processo de aprendizagem do estudante e essencialmente este entender seu proprio processo de 'aprender'. Nesse caminho de compreensao o dialogo entre o professor e os estudantes, e os estudantes entre si e o elemento chave."
Este livro está baseado em uma pesquisa de doutorado finalizada em 2012 pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), no Programa de Pós-Graducação em Informática na Educação (PPGIE), sob a orientação da Professora Dra. Léa da Cruz Fagundes e coorientação do Professor Dr. Marcus Vinícius de Azevedo Basso. A pesquisa foi aplicada na escola básica, em particular nas aulas de Matemática, e tem a finalidade geral de mobilizar o aprender a aprender Matemática, e também demonstrar aos professores exemplos/ideias e formas de pensar a sala de aula como um espaço atrativo a aprendizagem dos conceitos de Matemática tão fundamentais a vida escolar/cotidiana e profissional de cada estudante. As tecnologias digitais como recursos para a sala de aula se evidenciam como fundamentais aos olhos dos estudantes, e paralelamente a reflexão da aprendizagem segundo a Teoria de Piaget se completa satisfatória e muito significativa para o professor compreender o processo de aprendizagem do estudante e essencialmente este entender seu próprio processo de aprender. Nesse caminho de compreensão o diálogo entre o professor e os estudantes, e os estudantes entre si é o elemento chave.
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