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Espanhol como língua estrangeira
ISBN-13: 9783639896442 / Portugalski / Miękka / 2013 / 72 str.
O presente trabalho de conclusao de curso tem por objetivo refletir sobre as condicoes em que a interacao e construida, tomando como objeto de analise producoes escritas e orais, com base em uma concepcao interativa de linguagem. O exame das producoes analisadas e de natureza qualitativa. Foram selecionados textos e gravacoes produzidas, ao longo do estagio obrigatorio de espanhol, no semestre de 2012/2. Os objetivos especificos estabelecidos, para a analise do corpus desta pesquisa, refletem sobre a maneira como se constituiram as producoes escritas de aprendizes de Espanhol como Lingua Estrangeira (ELE); e como se compuseram as producoes orais desses alunos. Para a realizacao das analises presentes nesta pesquisa, buscou-se estabelecer criterios que contemplassem tanto as producoes escritas quanto as producoes orais. Para tanto, pensou-se no educando e na maneira como ele se apropria do novo codigo linguistico que lhe e apresentado, assim como todo o processo que esta envolvido na adequacao ao genero discursivo solicitado atraves de tarefas desenvolvidas em sala de aula e fora da mesma."
O presente trabalho de conclusão de curso tem por objetivo refletir sobre as condições em que a interação é construída, tomando como objeto de análise produções escritas e orais, com base em uma concepção interativa de linguagem. O exame das produções analisadas é de natureza qualitativa. Foram selecionados textos e gravações produzidas, ao longo do estágio obrigatório de espanhol, no semestre de 2012/2. Os objetivos específicos estabelecidos, para a análise do corpus desta pesquisa, refletem sobre a maneira como se constituíram as produções escritas de aprendizes de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE); e como se compuseram as produções orais desses alunos. Para a realização das análises presentes nesta pesquisa, buscou-se estabelecer critérios que contemplassem tanto as produções escritas quanto as produções orais. Para tanto, pensou-se no educando e na maneira como ele se apropria do novo código linguístico que lhe é apresentado, assim como todo o processo que está envolvido na adequação ao gênero discursivo solicitado através de tarefas desenvolvidas em sala de aula e fora da mesma.
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