Escuelas Religiosas En América Latina: Estudios de Caso Sobre Fe Y Alegría

ISBN-13: 9780821386835 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 168 str.

Juan Carlos Parra Osorio; Quentin Wodon

Opis

La mayoria de los observadores consideran que Fe y Alegria es una organizacion exitosa, pero pocas evaluaciones de caracter riguroso se han realizado hasta el momento. Las contribuciones a este volumen estan dedicadas a la evaluacion del desempeno y de algunos aspectos de la gestion y las practicas pedagogicas de la federacion Fe y Alegria, un movimiento impulsado por la Compania de Jesus que presta servicios a aproximadamente un millon de personas en 20 paises, en su mayoria en America Latina. La evidencia cuantitativa disponible sugiere que las escuelas de la federacion frecuentemente favorecen a las personas mas pobres, y que los estudiantes de los colegios Fe y Alegria tienden a rendir igual, si no ligeramente mejor, que otros estudiantes comparables en otras escuelas, en los resultados de los examenes estandarizados. Los datos cualitativos y los estudios de caso sugieren que los factores que conducen a buenos resultados son complejos y estan relacionados no solo con los tipos de inputs o de recursos utilizados por las escuelas en el proceso educativo, sino tambien con la gestion de estos recursos y con la capacidad y la flexibilidad para implementar y probar programas innovadores que tengan en cuenta las realidades locales. Este volumen esta orientado a investigadores, hacedores de politica y practicantes interesados en la prestacion de servicios a traves de alianzas publico-privadas y en particular, por organizaciones basadas en la fe. CAPITULO 1 EL DESEMPENO DE LOS ESCUELAS FE Y ALEGRIA Y SUS PRACTICAS: SINOPSIS Este capitulo presenta una breve resena de las contribuciones a este volumen dedicadas a la evaluacion del desempeno y de algunos aspectos de la gestion y las practicas pedagogicas de la federacion Fe y Alegria, un movimiento impulsado por la Compania de Jesus que presta servicios a aproximadamente un millon de personas en 20 paises, en su mayoria en America Latina. La evidencia cuantitativa disponible sugiere que las escuelas de la federacion frecuentemente favorecen a las personas mas pobres, y que los estudiantes de los colegios Fe y Alegria tienden a rendir igual, si no ligeramente mejor, que otros estudiantes comparables en otras escuelas, en los resultados de los examenes estandarizados. Los datos cualitativos y los estudios de caso sugieren que los factores que conducen a buenos resultados son complejos y estan relacionados no solo con los tipos de inputs o de recursos utilizados por las escuelas en el proceso educativo, sino tambien con la gestion de estos recursos y con la capacidad y la flexibilidad para implementar y probar programas innovadores que tengan en cuenta las realidades locales. CAPITULO 2 EL DESEMPENO DE SISTEMAS ESCOLARES DESCENTRALIZADOS: EVIDENCIA SOBRE FE Y ALEGRIA EN LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Esta evaluacion estima los efectos sobre los resultados de examenes estandarizados de graduarse del sistema privado de escuelas Fe y Alegria en Venezuela. Encontramos un efecto promedio del tratamiento del orden de 0.1 desviaciones estandar, usando como grupo control a estudiantes de un conjunto de escuelas publicas. Sostenemos que los mejores resultados de Fe y Alegria se deben a su mayor flexibilidad a la hora de contratar y a la estructura administrativa descentralizada. CAPITULO 3 EL DESEMPENO DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA EN LOS COLEGIOS FE Y ALEGRIA EN COLOMBIA: UNA CUESTION DE FE Y/O ALEGRIA? Este capitulo analiza el desempeno de los colegios Fe y Alegria en Colombia usando puntajes de lenguaje y matematicas en el ultimo ano de secundaria. Estadisticas descriptivas sugieren que los estudiantes en colegios Fe y Alegria obtienen puntajes mas bajos para todos los anos incluidos en el analisis. Sin embargo, los colegios Fe y Alegria tienden a estar ubicados en zonas mas pobres y reciben estudiantes con caracteristicas socioeconomicas que desfavorecen su desempeno academico. Una vez se controla por dichas caracteristicas usando tecnicas de pareo, y despues de balancear los grupos de tratamiento y de control, los colegios Fe y Alegria tienen al menos tan buen desempeno, y en algunos casos mejor desempeno que otros colegios, revirtiendo los resultados iniciales. CAPITULO 4 ESCUELAS DE FE Y ALEGRIA EN EL PERU: ANALISIS DEL MODELO DE GESTION INSTITUCIONAL Y PEDAGOGICA Y LECCIONES PARA LA EDUCACION PUBLICA Fe y Alegria constituye un ejemplo de un sistema educacional gestionado privadamente y financiado de modo compartido. En Peru, las escuelas gozan de un alto nivel de autonomia para establecer sus lineas directrices y en la toma de decisiones. Dos estudios muestran que las escuelas Fe y Alegria tienen mejores indicadores de eficiencia interna y de rendimiento que en escuelas publicas comparables. Usando entrevistas a personajes clave y grupos focales, este capitulo analiza los factores que explican el exito de las escuelas Fe y Alegria. Dichos factores incluyen el alto grado de independencia para la generacion y gestion de recursos; un clima institucional favorable; la seleccion, acompanamiento, supervision y capacitacion de docentes; mayor autonomia y autoridad para los directores de escuelas; y la adaptabilidad a la realidad local. CAPITULO 5 LECTO ESCRITURA EN PRIMARIA El aprendizaje de la lectura y escritura es determinante en todo el aprendizaje posterior, ya que la mayoria de los aprendizajes en la escuela hacen uso de la lectura y escritura, y a medida que se avanza de curso se aumenta el uso de textos escritos que es el medio de trasmision de conocimiento mas extendido, barato y eficaz. Existen varias razones por las que se lanzo un nuevo programa de lecto-escritura en los colegios Fe y Alegria en Chile: i) se encontro que muchos estudiantes leian en forma deficiente y esto dificultaba el aprendizaje; ii) el aprendizaje de bajo nivel en lectura y escritura no se alcanzaba a cubrir en primer ano basico; y iii) habia un grupo de estudiantes a los que no se les podia ensenar a leer. El nuevo programa, basado en un diagnostico exhaustivo qu