1: Erziehung und Sozialisation.- 2: Der Lehrerheruf als zentrale pädagogische Berufsrolle.- 2.1 Sozialgeschichtliche Aspekte des Lehrerberufs.- 2.2 Lehrerrolle und die Schule als soziale Organisation.- 2.3 Ambivalenzen und Pathologien der Lehrerrolle.- 2.4 Die Rollenbeziehung zwischen Lehrer und Schüler als Herrschaftsverhältnis.- 2.5 Gesellschaftsbild und berufliche Sozialisation von Lehrern.- 3: Der Erwerb von Einstellungen und Rollen in Familie, Schule und Beruf.- 3.1 Strukturelle Beziehungen zwischen Familie und Schule.- 3.1.1 Kommunikationsstrukturen in Familie und Schule.- 3.1.2 Schulangst als Merkmal von Übergangsproblemen von der Familie zur Schule.- 3.2 Prozesse schichtenspezifischer Sozialisation.- 3.2.1 Familie und Sprachverhalten.- 3.2.2 Familiale Sozialisation und Schulerfolg.- 3.2.3 Schule und gesellschaftliche Reproduktion.- 3.3 Strukturelle Beziehungen zwischen Schule und Beruf.- 3.3.1 Allgemeine Beziehungen zwischen Schule und Beruf.- 3.3.2 Differenzierung der Schulabschlüsse und Hierarchie der Berufspositionen.- 3.3.3 Die Trennung von allgemeiner und beruflicher Bildung.- 4: Identitätsprobleme im Jugendalter.- 4.1 Jugend als soziologisches Problem.- 4.2 Sozialisation im Jugendalter.- 4.2.1 Strukturmerkmale von Peer groups.- 4.2.2 Jugendliche Peer groups und Vergesellschaftung.- 4.3 Identitätskrisen im Jugendalter.- 4.3.1 Zum Begriff der Identität.- 4.3.2 Abweichende Karrieren im Jugendalter.- 4.3.3 Jugendliche Subkulturen.- 4.4 Zusammenfassung.- 5: Minderheiten und gesellschaftlich organisierte Erziehung: ausländische Arbeiterkinder und Kinder aus Obdachlosensiedlungen.- 5.1 Die Kumulation negativer Erziehungsbedingungen bei Randgruppenkindern.- 5.1.1 Vergesellschaftung in deklassierten Wohnvierteln.- 5.1.2 Folgen der räumlichen Segregation und ethnischer Unterschied.- 5.1.3 Auswirkungen auf das Erziehungsverhalten der Eltern und die Situation der Kinder.- 5.2 Die Verfestigung der negativen Effekte durch die organisierte Erziehung.- 5.2.1 Divergenzen zwischen schulischer und familialer bzw. sub kultureller Umwelt.- 5.2.2 Die soziale Deklassierung von Minoritätenkindern im Interaktionssystem der Schule.- 5.2.3 Schulische Bedingungen für das Leistungsversagen von Minoritätenkindern.- 5.3 Organisierte Erziehung und Stigmatisierung von Minoritätenkindern.- 6: Zielsetzungen und Funktionen einer wissenschaftlichen Pädagogik.- 6.1 Die Mystifikation der Erziehung in der geisteswissenschaftlichen Pädagogik.- 6.2 Wissenschaftliche Pädagogik als Steuerungs- und Ausbildungswissenschaft.- 6.3 Pädagogische Theoriebildung als kritisches Legitimationsverfahren.- Literatur.- Einführungen, Sammelbände, ausgewählte Monographien.- Literatur zum 1. Kapitel.- Literatur zum 2. Kapitel.- Literatur zum 3. Kapitel.- Literatur zum 4. Kapitel.- Literatur zum 5. Kapitel.- Literatur zum 6. Kapitel.- Namenverzeichnis.
