Erziehung Durch Unterricht - Eine Kulturaufgabe

ISBN-13: 9783658045913 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 16 str.

Rotraud Coriand

Opis

Rotraud Coriand behandelt die systematische Entfaltung der These, dass Unterricht eine besondere Form von Erziehung darstellt, der im weitesten Sinn die Aufgaben der Kulturuberlieferung und der Vorbereitung auf die Anforderung der Gestaltung menschlicher Daseinsbedingungen zukommen. Aus allgemeindidaktischer Perspektive eroffnet sich dabei ein Weg, der Erziehung durch Unterricht als Versuch versteht, Bildung in der klassischen Deutung von der Selbstbestimmung des Menschen zu ermoglichen, die sich auf der Verantwortung gegenuber anderen grundet. Demgema wird Unterricht zu einer Kultur des Lehrens und Lernens, die von der gegenseitigen Aufmerksamkeit der Unterrichtsakteure getragen ist. Die Lerner agieren nicht nur als einfach Zu-Belehrende, sondern als mitbestimmende Gestalter des Unterrichts. Die Forderung der didaktischen Kompetenz Lernender ruckt in den Mittelpunkt didaktisch-padagogischer Betrachtungen.

Spis treści

​Systematische Vorüberlegungen.- Unterrichten oder Erziehen? Zum Zusammenhang von Erziehung und Unterricht.- Die Kultur des Lehrens und Lernens als Kultur der gegenseitigen Aufmerksamkeit.

O autorze

Dr. Rotraud Coriand ist Universitätsprofessorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik an der Universität Duisburg-Essen. Ihre Schwerpunkte in Lehre und Forschung liegen in den Bereichen Allgemeine Didaktik, Allgemeine Pädagogik und Historische Pädagogik, wobei ihr besonderes Interesse der internationalen Herbartianismus-Forschung gilt.

Blurb

Rotraud Coriand behandelt die systematische Entfaltung der These, dass Unterricht eine besondere Form von Erziehung darstellt, der im weitesten Sinn die Aufgaben der Kulturüberlieferung und der Vorbereitung auf die Anforderung der Gestaltung menschlicher Daseinsbedingungen zukommen. Aus allgemeindidaktischer Perspektive eröffnet sich dabei ein Weg, der Erziehung durch Unterricht als Versuch versteht, Bildung in der klassischen Deutung von der Selbstbestimmung des Menschen zu ermöglichen, die sich auf der Verantwortung gegenüber anderen gründet. Demgemäß wird Unterricht zu einer Kultur des Lehrens und Lernens, die von der gegenseitigen Aufmerksamkeit der Unterrichtsakteure getragen ist. Die Lerner agieren nicht nur als einfach Zu-Belehrende, sondern als mitbestimmende Gestalter des Unterrichts. Die Förderung der didaktischen Kompetenz Lernender rückt in den Mittelpunkt didaktisch-pädagogischer Betrachtungen.

 

Der Inhalt  

- Systematische Vorüberlegungen

- Unterrichten oder Erziehen? Zum Zusammenhang von Erziehung und Unterricht

- Die Kultur des Lehrens und Lernens als Kultur der gegenseitigen Aufmerksamkeit

- Systematische Vorüberlegungen

- Unterrichten oder Erziehen? Zum Zusammenhang von Erziehung und Unterricht

- Die Kultur des Lehrens und Lernens als Kultur der gegenseitigen Aufmerksamkeit

 

Die Zielgruppen

- Studierende und Lehrende der Erziehungswissenschaft

- Studierende und Lehrende im Lehramtsstudium

 

Die Autorin

Dr. Rotraud Coriand ist Universitätsprofessorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik an der Universität Duisburg-Essen. Ihre Schwerpunkte in Lehre und Forschung liegen in den Bereichen Allgemeine Didaktik, Allgemeine Pädagogik und Historische Pädagogik, wobei ihr besonderes Interesse der internationalen Herbartianismus-Forschung gilt.