Erziehung ALS Moment Der Gesellschaftsentwicklung: Heidemarie Moellers Beitrag Zur Theorie Und Methodologie Einer Allgemeinen Paedagogik in Der Ddr

ISBN-13: 9783631593530 / Niemiecki / Twarda / 2009 / 260 str.

Wolfgang Eichler

Opis

Heidemarie Moller gehorte der jungeren Generation padagogischer Wissenschaftler der DDR an. Ihre Arbeiten zur Theorie und Methodologie der Allgemeinen Padagogik spiegeln wesentliche Aspekte des wissenschaftlichen Diskurses in der Padagogik der DDR wahrend der 80er Jahre wider. Sie resultierten aus dem Bestreben, dem erreichten hohen Stand des Bildungswesens der DDR eine angemessene allgemein-padagogische Grundlagentheorie zu geben, die geeignet sein konnte, Ergebnisse und Probleme der realen Entwicklung wahrzunehmen und aus gesamtgesellschaftlicher Sicht zu bearbeiten. Sie sind Moment einer in der Ruckschau oft nicht bemerkten oder ignorierten Pluralitat theoretischer Losungsansatze, denen angesichts gegenwartiger Krisenerscheinungen in Erziehung und Bildung durchaus Anregungskraft zugestanden werden kann."

Spis treści

Aus dem Inhalt : Wolfgang Eichler: Heidemarie Möller - ihr exemplarischer Beitrag zum Diskurs um die Allgemeine Pädagogik in der DDR - Texte von Heidemarie Möller: Zum Beitrag der Erforschung von sprachlicher Kommunikation in der Erziehung zur Entwicklung der Allgemeinen Pädagogik (1981) - Konzeptionelle Vorstellungen über die Entwicklung der Allgemeinen Pädagogik - Diskussion im Wissenschaftlichen Rat (mit Wolfgang Eichler, 1982) - Zur Erforschung der Erziehung in der Allgemeinen Pädagogik (mit Bernhard Werner, 1982) - Zu einigen Aspekten der Berücksichtigung von Erkenntnissen über den Menschen als biopsychosoziale Einheit beim Aufbau pädagogischer Theorien (1983) - Gesetzmäßige Zusammenhänge in der Erziehung (1983) - Zur Anwendung der dialektisch-materialistischen Methode in der Pädagogik (1984) - Zur Beziehung zwischen Didaktik und Allgemeiner Pädagogik - Anregungen zur fruchtbaren Diskussion (1984) - Erziehung und intensiv erweiterte Reproduktion - Konsequenzen für die theoretische Abbildung (1984) - Erziehung als Organ in einem lebendigen Organismus - Bemerkungen zum Ganzheits- bzw. Totalitätsdenken in der Allgemeinen Pädagogik (1985) - Totalitätsbegriff und Gesellschaftsanalyse - Zur Erschließung der Dialektik von Totalität und Moment für das pädagogische Denken (1986) - Forum des Erfahrungsaustauschs, des Meinungsstreits und der Weiterbildung - Zu den Ergebnissen des Ständigen Seminars zu theoretischen und methodologischen Problemen der pädagogischen Wissenschaften 1981-1985 (mit Wolfgang Eichler, 1986) - Diskussionsmaterial zu pädagogischen Grundbegriffen (1987) - Zur Gesetzeserkenntnis in der Pädagogik - Bilanz und Perspektive (1988) - Kritische Auseinandersetzung mit Wolfgang Brezinkas Auffassung über die Gesetze der Erziehung - ein allgemein-pädagogischer Beitrag zum Theorievorlauf wissenschaftshistorischer Forschungen (1988) - Heidemarie Büttner-Möller/Wolfgang Eichler: Methodologische Probleme und Tendenzen in der Entwicklung der Allgemeinen Pädagogik (1988).

O autorze

Die Autorin: Heidemarie Möller (1947-1988); Umsiedlerkind, aufgewachsen im Arbeitermilieu; nach dem Abitur zunächst in der Schulpraxis tätig, qualifizierte sich im Fernstudium zum Diplomlehrer für Deutsche Sprache und Literatur. Kurze Assistententätigkeit an der Pädagogischen Hochschule Güstrow; verteidigte nach dreijähriger Aspirantur an der Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR (APW) ihre Dissertation zum Verhältnis von Erziehung und Kommunikation mit «summa cum laude». Anschließend Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der APW; Delegierung in deren B-Aspirantur; 1985 Verteidigung ihrer Dissertation B (= Habilitationsschrift) zum pädagogischen Ganzheitsdenken aus philosophischer Sicht an der Philosophischen Fakultät der Humboldt-Universität zu Berlin; danach bis zu ihrem frühen Tod Wissenschaftliche Mitarbeiterin bzw. Dozentin an der APW.
Der Herausgeber: Wolfgang Eichler, PD Dr.; geboren 1935; 1954-1972 Lehrer; 1972-1990 Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR; 1993-1999 Humboldt-Universität zu Berlin; Hauptarbeitsgebiet: Theoriegeschichte der Allgemeinen Pädagogik.