Erzählte Aufklärung einer inszenierten Moderne: Das lebensbegleitende Lernen als politisches Narrativ

ISBN-13: 9783640175734 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 188 str.

Helmut Hafner

Opis

Masterarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Politik - Internationale Politik - Thema: Europaische Union, Note: Sehr gut, Universitat Wien, 100 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In den letzten Jahren hat sich das Credo des Lebensbegleitenden Lernens als ein fixer Bestandteil der EU-europaischen Bildungspolitik etabliert. Grob vereinfacht, geht es beim Lebensbegleitenden Lernen um ein lebenslanges Qualifizieren und Bilden mit dem Ziel, vorhandene Kompetenzen aufzufrischen bzw. neue zu erlernen. Es ist - zumindest den Vorstellungen der EU-Kommission zufolge - mehr als nur ein Aspekt beruflicher und allgemeiner Bildung, sondern ein Grundprinzip, nach dem in den nachsten Jahren die Bildungssysteme auch weiterhin massiv umgebaut werden.1 Daruber hinaus hat sich das Lebensbegleitenden Lernen zu einer staatsburgerlichen Tugend entwickelt. Lebenslang zu lernen ist mittlerweile zu einer Verpflichtung geworden, der sich der Einzelne nicht mehr entziehen kann, wenn er auch weiterhin in die Erwerbssysteme integriert werden mochte. Allerdings bleibt das Lebensbegleitende Lernen - soweit die Programmatik - nicht auf der Ebene von Okonomie und Arbeitsmarkten stecken. Lernen ist daruber hinaus ein wichtiger Klebstoff fur eine, erst zu schaffende soziale Identitat und Kohasion, weil Lernen zugleich das Kennen lernen des Anderen bedeutet und so ein gegenseitiges Verstehen ermoglicht.2 Als Hintergrund und Motivation fur die politische Einfuhrung des Lebensbegleitenden Lernen gilt in der Regel der Soziale Wandel. Dieser hat die okonomischen und sozialen Bedingungen so weit geandert, dass Wissen und Lernen eine gesellschafts- und wirtschaftspolitische Schlusselposition einnehmen. Wer besser und schneller Wissen generieren und vor allem okonomisieren kann, hat gute Chancen, in einer globalisierten Wirtschaft okonomischer Sieger zu werden. Ist das Lebensbegleitende Lernen eine Antwort auf die - wissensgierige - Moderne? 1 Vgl. dazu Memorandum 2000. 2 Auf diese