Erprobung, Gestaltung und Modifikation alternativer Wettkampfformen - durchgeführt mit Kindern eines 4. Schuljahres

ISBN-13: 9783638701181 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 72 str.

Wiebke Boden

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sport - Sonstiges, Note: 2, 25 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Solche oder ahnliche Zitate erinnern an einen leistungsorientierten, auf Siegen und Verlieren ausgerichteten Sportunterricht, der seinen Beitrag zur Forderung von normgerechter, sportlicher Hochstleistung leistet. Auch heute noch sind Wettkampfe in den Schulen oft stark vom traditionellen Wettkampfsport gepragt. Die Erinnerungen an die eigene Schulzeit bestatigen ebenfalls diese Vorurteile. Immer zu den Verlierern zu gehoren, nicht gewahlt zu werden, weil man nicht lauf- oder wurfstark war, und zu guter Letzt noch dafur verantwortlich gemacht zu werden, dass die eigene Mannschaft verlor, pragen die Erinnerungen vieler an den Sportunterricht der Grundschule. Den Hohepunkt bildeten schlielich die Bundesjugendspiele, bei denen nur die Besten in den Genuss einer Urkunde kamen- die sportschwachen Schuler gingen leer aus und wurden vor versammelter Mannschaft blogestellt. Diese negativen Gedanken zum Thema "Wettkampfen in der Grundschule" stelle ich bewusst an den Beginn meiner Hausarbeit. Solch schlechte Erfahrungen mit Wettkampfsituationen im Sportunterricht sollen den SchulerInnen meiner 4. Klasse erspart bleiben. Deshalb stellt das Thema dieser Arbeit eine besondere Herausforderung fur mich dar, denn ich mochte mich intensiv mit der Frage beschaftigen, wie Wettbewerbe im Sport- und Bewegungsunterricht gestaltet werden konnen, damit sie moglichst vielen Kindern einen positiven Erlebnisprozess ermoglichen. Eine Auseinandersetzung mit diesem Thema scheint mir auerdem besonders wichtig, da es in der gegenwartigen sportpadagogischen Diskussion keine Patentrezepte fur das Wettkampfen in der Schule gibt, sondern lediglich Losungsansatze mit alternativen Wettkampfformen, die es zu hinterfragen und erproben gilt. Im Gedankenaustausch mit Kolleginnen stelle ich fest, dass der Einsatz von Wettkampfformen im Sportunterricht umstritten