Erlebnispädagogische Elemente im Unterrichtsalltag der Schule zur individuellen Lernförderung

ISBN-13: 9783838677583 / Niemiecki / Miękka / 2004 / 88 str.

Stefan Rosner

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 3, Ludwig-Maximilians-Universitat Munchen (Sonderpadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe: Einleitung: Mit meiner Arbeit verfolge ich Ziele auf verschiedenen, aufeinanderaufbauenden Ebenen. Dabei beschaftige ich mich in deduktiver Vorgehensweise zuerst mit der Schule, dann schwerpunktmassig mit Erlebnispadagogik und schliesslich versuche ich beides auf sinnvolle Art zusammenzufuhren. Meine Idee ist zu erarbeiten, inwieweit handlungsorientierte und insbesondere erlebnispadagogische Elemente in den Unterricht der Schule zur individuellen Lernforderung integriert werden konnen. Der Begriff Erlebnispadagogik stellt fur mich dabei einen Oberbegriff fur alle praktisch ausgerichteten Erziehungsbemuhungen und -formen dar, die positive Erziehungswirkungen von intensiven, unmittelbaren Erfahrungen und Erlebnissen erwarten. Die verschiedenen Unternehmungen sollen derart sein, dass man erstens kein ausgebildeter Erlebnispadagoge sein muss, um sie durchfuhren zu konnen und zweitens es moglich ist, sie im Regelunterricht mehr oder weniger fest zu installieren. Im ersten Teil arbeite ich ausgewahlte Zielbereiche sonderpadagogischer Forderung bei Schulern mit dem Forderschwerpunkt Lernen heraus. Danach befasse ich mich mit verschiedenen Gegebenheiten der 'Unterrichtsschule', welche bei der Umsetzung der Forderziele zu Erschwernissen fuhren konnen. Der Begriff 'Unterrichtsschule' bezieht sich dabei nicht auf die Schule als Institution, sondern auf die traditionelle, auch als Frontalunterricht bezeichnete Form des Unterrichtens und die zeitliche Aufteilung des Schultages in Einheiten zu je 45 Minuten. Im vierten und funften Kapitel geht es mir darum, einen Einblick in die Erlebnispadagogik und speziell in ihre Methodik zu geben sowie mogliche Zielperspektiven im Hinblick auf die Schule zu erortern. Dabei werde ich versuchen die Frage zu beantworten, inwiefern mit Hilfe erlebnispadagogischer