Erlebnispädagogik im Sport- und Pädagogikunterricht

ISBN-13: 9783656929000 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 80 str.

Harry Altmann

Opis

Masterarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 3,0, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster (Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: In Kapitel 2 ein kurzer Abriss der Entwicklung der Erlebnispadagogik gegeben. Danach werden fundamentale Begriffe und Prinzipien der Erlebnispadagogik erlautert. Zudem wird ein Versuch unternommen, den Begriff "Erlebnispadagogik" zu definieren. In Kapitel 3 werden verschiedene Lernmodelle der Erlebnispadagogik vorgestellt. Dafur werden das "Johari-Fenster," das Phanomen des "Flow," das "Lernzonenmodell" und der "Erlebnisorientierte Lernzyklus" naher erlautert. Kapitel 4 wendet sich in einer diachronen Betrachtungsweise verschiedenen Reflexionsmodellen der Erlebnispadagogik zu. Die beschriebenen Modelle umfassen "The Mountains Speak for Themselves," "Outward Bound Plus" und das "metaphorische Modell." In Kapitel 5 wird die Erlebnispadagogik in der Schule untersucht. Dazu betrachtet diese Arbeit zum einen fachdidaktische Modelle im Sportunterricht, zum anderen Lehrmaterialien im Padagogikunterricht. Kapitel 6 geht darauf ein, wie erlebnispadagogische Inhalte im Unterricht zu legitimieren sind. Hier wird erlautert, warum sich Schulerinnen und Schuler gerade im allgemeinbildenden Padagogikunterricht mit dem Thema "Erlebnispadagogik" auseinandersetzen sollten. Dazu werden die Kompetenzen erlautert, die im Sportunterricht mittels erlebnispadagogischer Manahmen gefordert werden sollen. Zudem wird die aktuelle gesellschaftliche Situation von Jugendlichen in Bezug auf Erlebnisse geschildert, an der sich aufzeigen lasst, warum die Erlebnispadagogik auch im Padagogikunterricht behandelt werden sollte. In Kapitel 7 werden abschlieend erlebnispadagogische Inhalte dahingehend betrachtet, ob sie die spezifische padagogische Perspektive im Padagogikunterricht fordern.