Ergründung einer Verbindung zwischen Bewegung und Identitätsentwicklung bei Schülern

ISBN-13: 9783668132337 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 100 str.

Jennifer Jacob

Opis

Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Sonstiges, Note: 1,3, Universitat Koblenz-Landau (Institut fur Grundschulpadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Spricht man heute uber Kindheit, gerat man schnell auch mit dem gesellschaftlichen Diskurs der veranderten Kindheit in Beruhrung. In der Kritik stehen dabei insbesondere der Medienkonsum und die mangelnde korperliche Bewegung der Kinder. Vielfach wird daher mehr Bewegung in der Schule, insbesondere in der Grundschule gefordert. In dieser Arbeit soll zunachst gepruft werden, inwiefern die aktuelle Lage der Kinder tatsachlich diesbezugliche Probleme widerspiegelt. Im Zentrum steht jedoch die Frage, welche Bedeutung die korperliche Bewegung fur die Kinder selbst, fur ihre personliche Identitatsentwicklung hat. Zu Beginn wird sich daher auch mit einer grundlegenden Relevanz der Bewegung im Bezug auf die kindliche Entwicklung auseinandergesetzt. Im Anschluss daran wird die Bewegung in ihrer Beziehung zum Lernerfolg dargestellt, da speziell die Grundschule in unserer Gesellschaft als Ausgleich zu Entwicklungsproblemen im Alltag dienen soll. Im dritten Kapitel soll schlielich die Verbindung zwischen der Bewegung und der Identitat eines Menschen ergrundet werde. Als Einstieg wird in diesem Kontext der Begriff der Identitat und ihre Entwicklung erlautert. Im gleichen Zuge soll die Gewichtung der Bewegung und auch der Identitatsentwicklung im schulischen Kontext untersucht werden. Dazu wird ein Fokus auf die asthetische Bildung mit ihrer Zielsetzung der ganzheitlichen Menschenbildung gerichtet. Diese soll zugleich einen ersten konkreten Beitrag der Bewegung zu einer Identitatsentwicklung vorstellen. Eine allgemeine Schlussfolgerung der gemeinsamen Verbindung wird dieses Kapitel abrunden. Um die Bedeutsamkeit sowohl der Forderung von Bewegung, als auch der Identitatsbildung durch die Schule hervorzuheben, wird im vierten Kapitel ein exemplarischer Bezug zu rheinland-pfalzischen, bildungspolitischen Vorgaben

Spis treści

1. Einführung 2. Bewegung und ihr Standpunkt innerhalb der Kindheitsforschung 3. Selbstbildung und Identitätsentwicklung 4. Potential der Förderung im Schulalltag 5. Ausblick