ISBN-13: 9783638862387 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 62 str.
ISBN-13: 9783638862387 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 62 str.
Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpadagogik), Note: 2,0, 42 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Schultheater hat in der schulischen Bildung der letzten Jahre neue Bedeutung gewonnen.Grunde dafur sind in der besonderen Aufmerksamkeit fur eine umfassende asthetische Bildung, im padagogischen Anliegen einer Verbindung von Emotion, Imagination, Kognition und korperlichem Ausdruck und auch in der Entwicklung einer produktionsorientierten Literaturdidaktik zu sehen. Vor allem vor dem Hintergrund der Veranderten Kindheit scheint das Schultheater eine bedeutsame Stellung in der Grundschule einzunehmen. Da gegenwartig besonders der erhohte Medienkonsum bei Kindern zu einer Verringerung der unmittelbaren Erfahrungen und der Ausdrucksfahigkeit fuhrt, die Fahigkeit der Fantasie verdeckt, nur bestimmte Sinne anspricht und soziale Fahigkeiten unterentwickelt lasst, muss es Aufgabe des Unterrichts sein, diese Defizite in der Entwicklung eines Kindes durch einen Unterricht, in dem die Schuler sich mit anderen auseinandersetzen und praktisch handelnd lernen, auszugleichen. Das Schultheater als Medium der Vereinigung vieler Lern- und Bildungsfelder kann hierzu ein gewichtiges Potential bereitstellen. Kinder haben Spa daran, ihren Korper darstellend einzusetzen und Symbolik, wie Gestik und Mimik zu nutzen. Deutlich wird dies in den Rollenspielen, wie Mutter- und Kind, die Kinder spielen. Die Lust am Darstellenden Spiel ist Kindern also noch zu eigen und ihr teilweise verdecktes kreatives Potential kann damit im Unterricht aufgegriffen und gefordert werden. - Inwiefern ist es moglich, mit einer zweiten Grundschulklasse ein Theaterstuck zu erarbeiten und zu entwickeln? - Welche Lerninhalte konnen dabei vermittelt werden? - Warum ist das Theaterspiel besonders fur den Deutschunterricht geeignet? Diesen Fragen soll in der vorliegenden Arbeit nachgegangen werden.