Entwicklungspsychologische Gründe für die Gruppenarbeit nach Jean Piaget

ISBN-13: 9783638842839 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 40 str.

Anika Gei Ler

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,3, Technische Universitat Dortmund, Veranstaltung: Einfuhrung in die Allgemeine Didaktik, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Nachdem wir uns im Seminar mit verschiedenen didaktischen Modellen auseinandergesetzt haben, mochte ich mich nun intensiver mit den entwicklungspsychologischen Aspekten einer Gruppenarbeit innerhalb des Unterrichtsgeschehens befassen und mich hierbei vor allem auf die Ausfuhrungen des Genfer Psychologen JEAN PIAGET beziehen. Meiner Arbeit liegen der Auszug des Buches: "Jean Piaget: Psychologische Anmerkungen zur Gruppenarbeit" unseres Seminarreaders (S.140-145), sowie Sekundarliteratur, die im Literaturverzeichnis aufgelistet wird, zu Grunde. Nachdem sich Piaget bereits in sehr fruhen Jahren mit den Verhaltensweisen von Weichtieren und deren Anpassungsformen an ihre Umwelt beschaftigte, sollten Jahre spater die Menschen, insbesondere auch seine eigenen Kinder, die Beobachtungsobjekte sein, an denen er nun Untersuchungen zur geistigen Reifung vornahm. Begriffe wie Aquilibration, Akkomodation, Assimilation sowie eine Darstellung der menschlichen kognitiven Entwicklung in einem Stufenschema sind bedeutsam fur seine Arbeiten. In wiefern nun z.B. Gruppenarbeit die Aquilibration positiver beeinflussen kann als Frontalunterricht oder warum sie erst ab einer bestimmten Entwicklungsstufe effektiv ist, mochte ich im weiteren Verlauf dieser Arbeit erlautern.