Entwicklung und Entfaltung im Kontext von Biographie, Sozialisation und Lebensspanne: Thesenpapier

ISBN-13: 9783656879923 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 24 str.

Corinna Schneider

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Soziologie - Medien, Kunst, Musik, Universitat Siegen (Fakultat II Bildung-Architektur-Kunste), Veranstaltung: Ringvorlesung: "Entwicklung und Entfaltung im Kontext von Biographie, Sozialisation und Lebensspanne," Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit sollen einige Aspekte durch das Modell von Bronfenbrenner, dem okosystemischen Ansatz- unter der Berucksichtigung von Einflussfaktoren der menschlichen Entwicklung, verstandlich dargestellt werden (vgl. Bronfenbrenner 1981). Dabei geht es darum, wie systemische Einflussfaktoren die menschliche Entwicklung beeinflussen konnen und darum, dass das Individuum im Zentrum von verschiedenen Systemen steht. Bei der Entwicklung seiner Theorie wurde Bronfenbrenner von der Feldtheorie Kurt Lewins beeinflusst (vgl. Bronfenbrenner 1981, S. 9). Hier werden hauptsachlich die Systeme der Mikro- und der Mesoebene der menschlichen Entwicklung betrachtet und berucksichtigt. DasKind erfahrt die Familie auf Mikroebene entweder als offen oder eher als eine geschlossene Struktur (vgl. Bronfenbrenner 1981). Aber nicht nur das Leben innerhalb der Familie tragt zum Sozialisationsprozess bei, sondern auch die Nahumwelt der Mesoebene, die zeitlich-raumlich und dinglich strukturiert ist. Das heit, dass nicht nur der Kern der Familie, also die Geschwister, Groeltern und die Peers fur das Kind wichtig sind, sondern auch der gesamte Sozialraum, wie die Nachbarn, spater der Kindergarten und die Schule, die die sekundare Sozialisationsphase bilden (vgl. Bronfenbrenner 1981).Bezogen auf die Mikroebene soll in diesem Rahmen gepruft werden, ob" ...] der Erwerb und die; C.S] Weitergabe von kulturellem Kapital in Familien und familiale kulturelle Praktiken einen Einfluss auf die kindlichen Kompetenzen, schulischen Leistungen haben;C.S]" (Aschaffenburg & Maas 1997). Es wird sich zuerst mit dem kindlichen Habitus beschaftigt und inwieweit sich der kindliche Habitus im Sozialisationsprozess durch das vo