Entwicklung und Einsatz von e-Testing Szenarien

ISBN-13: 9783638896535 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 160 str.

Patrick Hoitsch

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Multimedia, Internet, neue Technologien, Note: 1,0, Campus02 Fachhochschule der Wirtschaft Graz (Informationstechnologien & IT-Marketing), 70 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Elektronische Tests und Ubungen als integraler Bestandteil der modernen Aus- und Weiterbildung, besitzen einen positiven Einfluss auf den Wissens- und Kompetenzerwerb. Weiters kann e-Testing zur Verbesserung der organisatorischen Ablaufe an Universitaren und Fachhochschulen verwendet werden. Basierend auf der aktuellen bildungstheoretischen Diskussion uber die Qualitat der Lehre in Osterreich verfolgt diese Arbeit den Zweck, technische und didaktische Anforderungen an die Entwicklung und den Einsatz von e-Testing Modulen zu ermitteln bzw. Empfehlungen fur die Zukunft auszusprechen. Als Untersuchungsfeld dient dabei die Fachhochschule CAMPUS 02 in Graz. Der theoretische Teil gibt einen Uberblick uber die internationalen und nationalen Bildungsaktivitaten, und beschreibt die grundlegenden Theorien und Strategien des Lernens, mit dem Fokus "Neue Medien" und elektronische Tests. Die Darstellung der methodischen Moglichkeiten, die sich daraus fur die Integration von e-Testing in den Vorlesungsablauf ergeben, folgt im Anschluss. Nach der Betrachtung der Vor- und Nachteile von e-Testing stehen die technischen Aspekte wie Standards, Frage- bzw. Testtypen und Testfunktionen im Mittelpunkt der Ausfuhrungen. Vor diesem Hintergrund werden im praktischen Teil die beiden e-Testing Tools Moodle und Dynamic PowerTrainer(R) vorgestellt, und die technischen Funktionalitaten verglichen. Ein Praxisbeispiel zeigt die Umsetzung eines Ubungstests auf Basis dieser beiden Autorensysteme. Insgesamt werden funf unterschiedliche Szenarien fur die Integration von e-Testing in den Vorlesungsablauf aufgezeigt. Den Schwerpunkt und zugleich den Abschluss der Arbeit bilden ExpertInneninterviews und eine Studierendenbefragung. Au