Entwicklung der emotionalen Kompetenz - Veränderungen im Emotionswissen von Grundschülern innerhalb eines Jahres

ISBN-13: 9783656246688 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 156 str.

Daniela Klepke

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 2,0, Universitat Augsburg, 55 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Bislang hat sich die Forschung selten damit beschaftigt, inwiefern Kinder im Grundschulalter Korperempfindungen und Handlungstendenzen mit bestimmten Emotionen in Verbindung bringen. Meistens wurden diese Emotionskomponenten getrennt voneinander untersucht. Das Ziel der vorliegenden Arbeit war es, zu prufen, ob Kinder die Fahigkeit besitzen ausgewahlte Korperempfindungen und Handlungstendenzen spezifischen Emotionen zuzuordnen und ob diese Fahigkeit (ein Teilbereich der so genannten emotionalen Kompetenz) sich in der Entwicklung verandert. Zu zwei verschiedenen Erhebungszeitpunkten erhielten 88 Grundschuler der Klassen 1-4, vermittelt durch eine Kategorisierungsaufgabe, die Instruktion, Beschreibungen von Korperempfindungen und Handlungstendenzen den Emotionen Freude, Arger, Angst und Trauer zuzuordnen. Ein weiterer zu untersuchender Aspekt war, die Frage nach dem Zusammenhang dieses Korperempfindungs- Handlungstendenztests, so genannte Skala zur Erfassung des Wissens uber Korperempfindungen und Handlungstendenzen (Abkurzung: SKH) mit der deutschen Fassung des Test of Emotion Comprehension (Pons, Harris & de Rosnay, 2004, in Bearbeitung von Janke), der das Wissen uber neun andere Emotionskomponenten umfasst. Die Ergebnisse zeigten, dass Grundschuler durchaus uber Wissen der Korperempfindungen und Handlungstendenzen verfugen, welches sich innerhalb eines Jahres verbessert. Eine positive Korrelation mit dem Test of Emotion Comprehension konnte festgestellt werden, zeigte sich aber lediglich in geringem Ausma. ...]