Entdeckendes Lernen im Archiv

ISBN-13: 9783656102519 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 64 str.

Katharina Beyer

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,0, Universitat Siegen (Philosophische Fakultat - Historisches Seminar - Didaktik der Geschichte), Veranstaltung: Geschichtsdidaktische Grundfragen, Sprache: Deutsch, Abstract: "Uberhaupt lernt niemand etwas durch bloes Anhoren, und wer sich in gewissen Dingen nicht selbst tatig bemuht, wei die Sache nur oberflachlich." (Johann Wolfgang von Goethe) Das Konzept des Entdeckenden Lernens, das in den 1970er Jahren im Zuge der Reformbemuhungen gefordert wurde, knupft an altere erziehungswissenschaftliche Ideen an (z.B. Dewey) und uberschneidet sich mit anderen padagogischen Begriffen, wie etwa Roths "originaler Begegnung." Das Entdeckende Lernen fordert den Lerner heraus, sich eigenstandig mit einem Thema auseinander zu setzen: So soll er selbstandig Problemstellungen erkennen, Fragen entwickeln, Hypothesen bilden, Losungswege und Erklarungen konzipieren, Antworten formulieren und diese vor Anderen prasentieren. Die vorliegende Arbeit beschaftigt sich mit dem Entdeckenden Lernen im Geschichtsunterricht, wobei insbesondere die Umsetzung dieses Konzeptes im Archiv betrachtet werden soll. Dazu wird in einem ersten Abschnitt zunachst das Konzept des Entdeckenden Lernens naher betrachtet, wahrend im zweiten Abschnitt das Archiv als auerschulischer Lernort im Vordergrund steht.