Enseigner les sciences au secondaire en recourant à des projets : Approche didactique

ISBN-13: 9783330855939 / Francuski / Miękka / 2017 / 352 str.

Fatima Bousadra

Opis

L'enseignement par projets (EPP) est l'une des approches pédagogiques qui marque les réformes curriculaires dans plusieurs pays. Dans le cas de l'enseignement des sciences et technologies (ST), malgré le nombre important des recherches qui ont montré l'impact positif du recours à l'EPP sur les apprentissages des élèves, d'autres études tendent à démontrer que les conditions de réussite de sa mise en oeuvre par l'enseignant sont très exigeantes. Si la variété des finalités éducatives visées par ce type d'enseignement ainsi que la diversité de ses référents théoriques peut expliquer la divergence des résultats des recherches empiriques, la question de la place fragile des savoirs disciplinaires dans ce type d'approche demeure encore peu prise en compte dans la recherche actuelle en didactique. La thèse aborde cette question sous l'angle des pratiques effectives des enseignants. Elle propose un cadre conceptuel et méthodologique permettant d'analyser ces pratiques lors de la mise en oeuvre des projets. Les données analysées ont été recueillies dans des classes du secondaire au Québec. Elles se composent d'enregistrements vidéo, d'entrevues avec les enseignants et des traces des élèves.

O autorze

Bousadra, Fatima
Fatima Bousadra est professeure en didactique des sciences et technologies à l'Université de Sherbrooke au Canada. Ses travaux de recherche portent sur l'enseignement et l'apprentissage des savoirs issus des sciences du génie et sur le développement professionnel des enseignants de sciences et technologies.