Englisch in der Grundschule. Evaluation eines Lehrwerks für den Fremdsprachenunterricht.

ISBN-13: 9783638707206 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 218 str.

Katja Krenicky-Albert

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Englisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Padagogische Hochschule Freiburg im Breisgau, 84 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit der Einfuhrung des fruhen Fremdsprachenunterrichts ab Klasse 1 als konstitutivem Bestandteil der Grundschulbildung in Baden-Wurttemberg im Schuljahr 2003/2004 - unter anderem als Folge eines sich allmahlich bundes- und europaweit durchsetzenden Trends - sehen sich Grundschullehrkrafte nicht nur mit einem vollig neuen Unterrichtsfach mit eigener Didaktik und Methodik und sogar einer anderen Sprache, sondern auch mit der Notwendigkeit konfrontiert, geeignete Lehr- und Lernmaterialien zu beschaffen. Um Lehrkraften bei der Auswahl eines Lehrwerks zu helfen und in diesem Zusammenhang die Qualitat und Effektivitat von kommerziellen Lehr- und Lernmaterialien beurteilen bzw., wenn erforderlich, verbessern zu konnen, ist eine wissenschaftlich und praktisch fundierte Erforschung (d.h. Analyse, Erprobung, Evaluation und Kritik) von Lehr- und Lernmaterialien notwendig, die sich sowohl ruckkoppelnd auf die Lehrwerkproduktion auswirkt, als auch als Grundlage fur die Aufstellung geeigneter, zur Reflexion anregender Kriterien dient. Eine Abgrenzung des Untersuchungsgegenstands setzt dabei zunachst die in Kapitel 2.1. vorgenommene Klarung einiger relevanter Begriffe voraus, der sich eine kurze Beschreibung der formalen Zusammensetzung moderner Lehrwerke fur den Fremdsprachenunterricht anschliet (2.2.). Kapitel 2.3. dient der Verortung von Lehr- und Lernmaterialien im gegenwartigen Kontext des Lehrens und Lernens fremder Sprachen, insbesondere im Hinblick auf deren Stellenwert und Funktion im Primarstufen-Englischunterricht (2.3.3.). Erst dann kann die Ermittlung und Diskussion einzelner Kriterien fur qualitativ hochwertige Grundschullehrwerke stattfinden (Kapitel 4.), welche Theorie und Forschung zu den Sprachlernprozessen bei Kindern berucksichtigt (4.1.) und