Elementarisierung im Religionsunterricht. Die fünf Dimensionen des Elementarisierungsmodelles nach Nipkow und Schweitzer als Prinzip der Unterrichtsvo

ISBN-13: 9783668179653 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 26 str.

Max Jung

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspadagogik, Note: 1,0, Universitat zu Koln (Institut fur katholische Theologie), Veranstaltung: Religionsdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff der didaktischen Reduktion kann fur jede Fachdisziplin Anwendung finden. Im Religionsunterricht findet naturlich auch eine Form der didaktischen Reduktion ihren Platz: das so genannte Elementarisierungsmodell. In meiner Arbeit soll eben dieses Elementarisierungsmodell als Grundlage dienen. Im Folgenden werde ich kurz auf den eigentlichen Begriff der Elementarisierung eingehen und die Entstehung des Elementarisierungsmodells nach Karl Ernst Nipkow und Friedrich Schweitzer darstellen. Eine genaue Aufteilung des Modells in funf Dimensionen soll dessen Tiefe verdeutlichen. In Kapitel 4, soll das Elementarisierungsmodell als Prinzip der Unterrichtsvorbereitung genauer betrachtet und eine Uberlegung angestellt werden, wie Religionslehrer und -lehrerinnen dieses fur Ihren Unterricht fruchtbar machen konnen. Gegen Ende meiner Arbeit mochte ich versuchen, drei der funf Dimensionen am Beispiel des Gleichnisses vom verlorenen Sohn (LK 15, 11-32) moglichst praxisnah zu verdeutlichen. Zum taglichen Brot eines jeden Lehrers gehort auch die Vorbereitung von Unterricht und damit auch die Uberlegung, wie man Schulern einen (komplexeren) Sachverhalt naher bringt. Nun gibt es viele Ansatze, welche die Weitergabe von Lernstoff beschreiben und vereinfachen sollen. Der wohl am haufigsten verwendete Ansatz ist die so genannte didaktische Reduktion. -Man versteht darunter alle Manahmen, komplexe, umfangreiche oder schwierige Unterrichtsstoffe so zu verfeinern (...), dass sie von Schuler/innen eines bestimmten Lern- und Entwicklungsalters, aufgenommen und verstanden werden konnen-.