Electroencefalogramas en niños con trastornos del aprendizaje » książka
Electroencefalogramas en niños con trastornos del aprendizaje
ISBN-13: 9783659056178 / Hiszpański / Miękka / 2014 / 124 str.
Los trastornos del aprendizaje (TA) son alteraciones del neurodesarrollo que se manifiestan principalmente en dificultades para aprender, siendo imprescindible y necesario el correcto diagnostico de cada uno de ellos para aplicar el adecuado tratamiento. El Electroencefalograma (EEG) es un estudio a solicitar, tomando en cuenta la alta incidencia de anomalias encontradas en estos ninos. El objetivo de este trabajo es correlacionar los hallazgos electroencefalograficos con los diferentes TA, en ninos entre edades 7 y 12 anos, se incluyeron 31 pacientes, todos con TA inespecifico, 45,1% de los EEG fueron anormales, de los cuales 57% eran trazados lentos, 56,8% focales y 21,3% generalizados, las anormalidades focales fueron mas frecuentes en varones y las generalizadas en hembras. Dentro de la evaluacion diagnostica de los TA debemos tomar en cuenta los hallazgos de la historia clinica, estudios complementarios en las areas psicopedagogicas, psicologicas y linguistica, ademas del EEG por la alteracion del mismo sin crisis epilepticas con alteracion cognitiva transitoria, muchas veces la alteracion del EEG es la unica evidencia objetiva de la disfuncion cerebral."
Los trastornos del aprendizaje (TA) son alteraciones del neurodesarrollo que se manifiestan principalmente en dificultades para aprender, siendo imprescindible y necesario el correcto diagnóstico de cada uno de ellos para aplicar el adecuado tratamiento. El Electroencefalograma (EEG) es un estudio a solicitar, tomando en cuenta la alta incidencia de anomalías encontradas en estos niños. El objetivo de este trabajo es correlacionar los hallazgos electroencefalográficos con los diferentes TA, en niños entre edades 7 y 12 años, se incluyeron 31 pacientes, todos con TA inespecífico, 45,1% de los EEG fueron anormales, de los cuales 57% eran trazados lentos, 56,8% focales y 21,3% generalizados, las anormalidades focales fueron más frecuentes en varones y las generalizadas en hembras. Dentro de la evaluación diagnóstica de los TA debemos tomar en cuenta los hallazgos de la historia clínica, estudios complementarios en las áreas psicopedagógicas, psicológicas y lingüística, además del EEG por la alteración del mismo sin crisis epilépticas con alteración cognitiva transitoria, muchas veces la alteración del EEG es la única evidencia objetiva de la disfunción cerebral.
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