El Estudio de las Clases: Experiencia Pedagógica Japonesa » książka
El Estudio de las Clases: Experiencia Pedagógica Japonesa
ISBN-13: 9783846569702 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 80 str.
La labor docente implica, ademas de lo vocacional, tres elementos fundamentales que son: el conocimiento pedagogico, el conocimiento didactico y el conocimiento especifico. La combinacion y articulacion de esos conocimientos, de manera logica y organizada, conducen a todo docente a recorrer el camino correcto para llegar a formar integralmente a sus estudiantes. Por lo anterior, se propone la Metodologia del Estudio de las Clases como una alternativa que propende por la cualificacion docente. Desde lo pedagogico, aporta elementos que favorecen el trabajo en equipo, desde la seleccion del metodo de ensenanza; desde lo didactico, sugiere la eleccion correcta de los materiales que se deben utilizar en el aula y desde lo especifico, exige del docente un buen dominio, comprension y explicacion de la ciencia o materia de estudio. Esta obra fue concebida con el proposito de suplir alguna necesidad de los docentes y directivos docentes desde el mejoramiento de su quehacer pedagogico."
La labor docente implica, además de lo vocacional, tres elementos fundamentales que son: el conocimiento pedagógico, el conocimiento didáctico y el conocimiento específico. La combinación y articulación de esos conocimientos, de manera lógica y organizada, conducen a todo docente a recorrer el camino correcto para llegar a formar integralmente a sus estudiantes. Por lo anterior, se propone la Metodología del Estudio de las Clases como una alternativa que propende por la cualificación docente. Desde lo pedagógico, aporta elementos que favorecen el trabajo en equipo, desde la selección del método de enseñanza; desde lo didáctico, sugiere la elección correcta de los materiales que se deben utilizar en el aula y desde lo especifico, exige del docente un buen dominio, comprensión y explicación de la ciencia o materia de estudio. Esta obra fue concebida con el propósito de suplir alguna necesidad de los docentes y directivos docentes desde el mejoramiento de su quehacer pedagógico.
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