El Enfoque Comunicativo por Tareas. Tomo II » książka
El Enfoque Comunicativo por Tareas. Tomo II
ISBN-13: 9783659058073 / Hiszpański / Miękka / 2012 / 476 str.
En el Tomo I se llevo a cabo una fundamentacion psicolinguistica, sociolinguistica y metodologica para el diseno de una Unidad Didactica basada en el Enfoque Comunicativo por Tareas. Se pretendio aportar ese nuevo diseno de Unidad Didactica basada en dicho enfoque y bajo el Paradigma Cognitivo-Contextual. En el Tomo II se investiga la efectividad en un aula de primaria de dos Unidades Didacticas. El objetivo principal consistia en averiguar si los resultados del proceso de aprendizaje de una segunda lengua (en este caso ingles) eran mejores cuando aplicabamos Unidades Didacticas basadas en Tareas que cuando las Unidades Didacticas se basaban en el enfoque tradicional (PPP- Presentacion, Practica y Produccion). El objetivo concreto era comprobar la realizacion de tres destrezas: Compresion Oral, Expresion Oral y Comprension Lectora en dos grupos de quinto curso de Primaria. Otro objetivo consistio en establecer la relacion entre el aprendizaje del ingles y otros factores: el nivel de espanol de los alumnos, calculo mecanico, calculo mental, el nivel de educacion de los padres y las horas pasadas en una academia de ingles como actividad fuera de la escuela, si fuera el caso."
En el Tomo I se llevó a cabo una fundamentación psicolingüística, sociolingüística y metodológica para el diseño de una Unidad Didáctica basada en el Enfoque Comunicativo por Tareas. Se pretendió aportar ese nuevo diseño de Unidad Didáctica basada en dicho enfoque y bajo el Paradigma Cognitivo-Contextual. En el Tomo II se investiga la efectividad en un aula de primaria de dos Unidades Didácticas. El objetivo principal consistía en averiguar si los resultados del proceso de aprendizaje de una segunda lengua (en este caso inglés) eran mejores cuando aplicábamos Unidades Didácticas basadas en Tareas que cuando las Unidades Didácticas se basaban en el enfoque tradicional (PPP- Presentación, Práctica y Producción). El objetivo concreto era comprobar la realización de tres destrezas: Compresión Oral, Expresión Oral y Comprensión Lectora en dos grupos de quinto curso de Primaria. Otro objetivo consistió en establecer la relación entre el aprendizaje del inglés y otros factores: el nivel de español de los alumnos, cálculo mecánico, cálculo mental, el nivel de educación de los padres y las horas pasadas en una academia de inglés como actividad fuera de la escuela, si fuera el caso.
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