El Acompañamiento en el Aula. Un Aporte para la Formación Continua : La Supervisión Docente como Técnica de Evaluación del Trabajo Pedagógico

ISBN-13: 9786138992455 / Hiszpański / Miękka / 2019 / 136 str.

María de la Luz Marqués Rosa

Opis

Introducir el acompañamiento en el aula constituye una necesidad para el mejoramiento de la calidad de la enseñanza y de las prácticas de los docentes, que solo será cubierta si la estrategia se institucionaliza en la escuela, transformándose, de este modo, en una verdadera instancia de auto-perfeccionamiento. Esta investigación tiene como propósito identificar los factores que, como resultado de los acompañamientos en el aula, favorecen cambios positivos en las prácticas pedagógicas de un grupo de cinco docentes, para a partir de los resultados, levantar una propuesta factible de implementar en otros centros educativos. Este estudio es un caso, adscrito al paradigma cualitativo, de diseño fenomenológico. Se basa en la observación de las experiencias individuales de los participantes. Los hallazgos muestran que los acompañamientos al aula favorecen cambios positivos en las prácticas pedagógicas, los docentes valoran la instancia, aunque persisten en ellos ciertos prejuicios relacionados con el carácter punitivo que se le atribuye a esta práctica de evaluación docente.

O autorze

Marqués Rosa, María de la Luz
María de la Luz Marqués, Educadora Infantil, PhD en Ciencias de la Educación, Universidad de la Frontera-Chile. Académico de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Enseña didáctica de la lectura y escritura inicial e investiga sobre desarrollo de lecto-escritura inicial, formación docente y procesos reflexivos que acompañan la práctica.