Einschalten einer Flutlichtanlage - Simulation mit LOGO!Soft unter Einbringung von Sonderfunktionen als Unterrichtsthema in der Berufsfachschule Mecha

ISBN-13: 9783640745388 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 36 str.

Trinus Bu Mann

Opis

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Elektrotechnik, Note: 1,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Zu Beginn der Stunde werde ich Transparenz schaffen, indem ich den Schulern das heutige Stundenthema Flutlichtanlage" - Simualtion einer Realsituation" vorstelle. Zudem zeige ich den Stundenverlauf auf einem Flipchartbogen, um die Schuler fur die heutige Stunde zu sensibilisieren. Ich teile die Klasse in vier heterogene Leistungsgruppen ein (s. Anlage VII). Ich hatte auch eine Partnerarbeit wahlen konnen, doch aus Zeitgrunden ist eine Gruppenarbeit mit einer Gruppengrosse von 3 - 4 Schulern effektiver. Nachdem ich die Schuler in Gruppen eingeteilt habe, lege ich den Kundenauftrag auf einen OHP (Overheadprojektor) auf. Damit ist die ganze Aufmerksamkeit der Klasse bei der Aufgabe. Ich hatte auch die Auftrage austeilen konnen, doch dann schweifen viele Schuler ab. Ich zeige den Schulern das Modell der Flutlichtanlage (s. Anlage XIII), um ihre Motivation zu steigern. Den schriftlichen Arbeitsauftrag werde ich von Karsten vorlesen lassen, damit er motiviert ist und eine positive Einstellung zur Aufgabe entwickelt. Danach lasse ich noch einmal Les mit eigenen Worten wiedergeben, was als Arbeitsauftrag zu machen ist (s. 1.1). Durch gezieltes Ansprechen der beiden Schuler wird noch einmal das Interesse zur Aufgabe geweckt. Alle Schuler kennen bereits dieses Verfahren, da ich es bei jeder Stunde, je nach Situation, einstreue. Bevor die Schuler mit dem Arbeitsauftrag beginnen, frage ich ins Plenum, welcher Arbeitsschritt als erstes ausgefuhrt werden muss, um das Problem zu losen. Ich mochte die Schuler kognitiv dazu bringen, gewisse Schritte am Anfang zu bearbeiten. Die Schuler sollen durch Fragen meinerseits aufgefordert werden Entscheidungen zu treffen. Diese lasse ich von einem Schuler (X) am Flipchart festhalten. Dadurch konnen die Schuler sich noch einmal bei der Reihenfolge der Arbeitschritte vergewissern."