Einführung eines Lernjournals in den Mathematikunterricht einer 8. Klasse: Fördert das Führen eines Lernjournals des selbstregulierende Lernen

ISBN-13: 9783656182603 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 92 str.

Michael Habermann

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 1, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit wurde im Rahmen der Examensarbeit fur das 2. Staatexamen fur das Lehramt fur Haupt- und Realschulen angefertigt. Inhalt: Anfangs liegt der Schwerpunkt auf den Lerntagebuchern. Auf eine Begriffserklarung folgt die Zuwendung zu den unterschiedlichen Ausfuhrungen, wobei eine Unterscheidung nach den beteiligten Personen vorgenommen wird und einige Konzepte genauer betrachtet werden. Abschlieend liegt der Fokus auf den Entscheidungskriterien, die die Lehrkraft bei der Einfuhrung des Mediums, bedenken sollte. Daraufhin wird im dritten Kapitel das selbstregulierte Lernen im Vordergrund stehen. Hierbei wird nach einer Begriffsdefinition die notwendige Kompetenzentwicklung in Bezug auf die Bildungsstandards des Landes Hessen genauer betrachtet. Abschlieend werden die zu vermittelnden Mechanismen, welche fur die Herausbildung von Lernstrategien notig sind, erortert. Auf diesen theoretischen Grundlagen wird die praktische Erprobung der Einfuhrung eines Lerntagebuchs im vierten und funften Kapitel erlautert. Die Reflexion und Evaluation einer abschlieend durchgefuhrten Umfrage ist Gegenstand des sechsten und siebten Kapitels. Im achten Kapitel liegt der Schwerpunkt, unter Berucksichtigung bereits gewonnener Erkenntnisse, auf der Frage, inwiefern das Mathejournal das selbstregulierte Lernen der Schulerinnen und Schuler fordert.