Einen Sachtext zusammenfassen (4C/ID). Deutsch 7. Klasse Realschule: Allgemeine Didaktik mit dem four‐component instructionaldesign model (4C/ID

ISBN-13: 9783656622529 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 26 str.

Arne Gies

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, FernUniversitat Hagen (KSW), Veranstaltung: Allgemeine Didaktik und Mediendidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Lesen kann jeder. Zumindest geht die Mehrheit davon aus. Schlielich besucht in Deutschland jedes Kind die Schule. Und dort lernt man ja genau das: Neben Schreiben und Rechnen eben auch Lesen. Wenn mit Lesen gemeint ist, dass fast jeder im Stande ist, einen Text vorzulesen, dann mag das stimmen. Aber unter Lesekompetenz versteht man deutlich mehr als nur das. So gehoren zur Lesekompetenz, welche auf der Realschule erreicht werden soll, Fahigkeiten wie "Informationen zielgerichtet entnehmen, ordnen, vergleichen, prufen und erganzen" oder etwa "Intention(en) eines Textes erkennen, insbesondere Zusammenhang zwischen Autorintention(en), Textmerkmalen, Leseerwartungen und Wirkungen" (Helmke et al., 2013, S. 6). Zu Arbeitstechniken des Lesens auf der Realschule gehoren auch produktive Techniken wie die Zusammenfassung von Texten und die Wiedergabe von Inhalten. (Helmke et al., 2013) Das sind sehr komplexe Kompetenzen, die nicht einfach mit der Alphabetisierung abgehakt sind. Das Lesen und Verstehen von Texten sowie deren Wiedergabe mit eigenen Worten in schriftlicher Form ist eine komplexe Anforderung, die ein Schuler, der gerade auf die weiterfuhrende Schule kommt, in der Regel nicht ohne Weiteres beherrschen kann. Erschwert wird dies noch, wenn nicht literarische Texte sondern Sachtexte zusammengefasst werden sollen. Diese Hausarbeit verknupft die Notwendigkeit, Schulern der siebten Klasse der Realschule die Kompetenz, Sachtexte zusammenfassen zu konnen, mit der Moglichkeit, ein Lernszenario zu entwickeln, das auf dem four‐component instructional design model (4C/ID) basiert, welches 1997 von Jeroen van Merrienboer entwickelt wurde. Dieses Instruktionsdesignmodell ist das weltweit am weitesten Verbreitete. Hierbei werden aufgrund empirischer Erkenntni