Ein Philosoph auf dem Thron? "Aufgeklärter Absolutismus in Preußen. Der Kompetenzaufbau im Geschichtsunterricht der Oberstufe: Eine Unterrichtssequenz

ISBN-13: 9783656328896 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 44 str.

Franziska Wiechert

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 2, Studienseminar Bernau, Veranstaltung: Schriftliche Hausarbeit im Rahmen der Zweiten Staatsprufung fur das Lehramt an Gymnasien, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Spektrum der Attribuierungen Friedrich II. von Preuen (1712-1786) ist enorm: "Erster Diener des Staates" - "Militarist" - "Philosoph auf dem Thron" - "Friederisiko" - "aufgeklarter Monarch." Diese groe Bandbreite der bewertenden Betitlungen zeigt durchaus, dass die historischen Leistungen des preuischen Konigs nicht unumstritten sind. Die enorme offentliche und mediale Prasenz zeigt das hohe Interesse der Gesellschaft und der Wissenschaft an der Bearbeitung sowie Aufarbeitung dieses Themas. Auch im Rahmenlehrplan fur den Geschichtsunterricht der gymnasialen Oberstufe des Landes Brandenburgs ist das Thema "Aufgeklarter Absolutismus in Brandenburg-Preuen" als "curricular verbindlich" aufgefuhrt. Neben der Beschaftigung mit der Herausbildung von Strukturen eines preuischen Staates sollen sich die Schulerinnen und Schuler zudem schwerpunktmaig mit dem Gegenstand des "Aufgeklarten Absolutismus in Preuen im 17. /18 .Jahrhundert" auseinandersetzen. Ziel dieser Staatsexamensarbeit soll es einerseits sein, zu analysieren, inwiefern ausgewahlte im Land Brandenburg verwendete Lehrbucher die verbindlich vorgegebenen Inhalte umsetzen und Anregungen zu einem kompetenz-orientierten Geschichtsunterricht bieten, andererseits sollen erarbeitete Handreichungen und deren Einsatzmoglichkeiten fur den Geschichtsunterricht der gymnasialen Oberstufe vorgestellt werden. Die vorgestellten Arbeitsmaterialien sollen unter dem Aspekt der Herausbildung fachspezifischer Kompetenzen betrachtet werden. In dieser Staatsexamensarbeit soll bei der Bearbeitung des Themas dabei wie folgt vorgegangen werden: Das Potential des Themas fur einen kompetenzorientierten Unterricht hinsichtlich der fachspezifischen Kompetenzen fur das Unterrichtsfach Geschichte im