Ein Haus Fuer Kinder: Evidente Bestimmungsstuecke Eines Profiles Der Grundschule

ISBN-13: 9783631519844 / Niemiecki / Miękka / 2004 / 401 str.

Angelika Fournes; Angelika Fournaes

Opis

Das Profil der Grundschule ist nicht starr wie ein Walzprofil. Es wandelt sich unter den sich andernden Anforderungen des Individuums sowie der Gesellschaft und stellt sich damit den erzieherischen Anspruchen der Zeit. Der padagogischen Idee nach kann sie als erste, gemeinsame Schule fur alle Kinder, Statte grundlegender Bildung und kindgerechte Schule ausgewiesen werden. Ihr Auftrag besteht darin, die Heranwachsenden bei der Bewaltigung gegenwartiger und zukunftiger Aufgaben helfend zu begleiten. Einheitliches Ziel ist zunachst die Erfullung der Lehrplananforderungen. In diesem Zusammenhang stehen einerseits exakte Zielvorstellungen, optimale Lehr- und Lernstrategien sowie deren Effektivitatskontrolle im Vordergrund. Andererseits geht es um das Wecken und Entfalten kreativer Krafte bei den Kindern, damit sie durch vielfaltige Selbsttatigkeit selbstandig werden und im Rahmen von Interaktionssituationen durch selbstgesteuerte Lernprozesse Selbstverantwortung ubernehmen lernen."

Spis treści

Aus dem Inhalt : Die Grundschule als erste Schule für das Kind - Ideengeschichtliche Wurzeln zur Schaffung einer Grundschule - Die Grundschule im Spiegel historisch prägnanter Situationen - Die Grundschule im Verbund des Schulsystems in der ehemaligen DDR und in der ehemaligen BRD - Zeitgeschichtlich-relevante Überlegungen für eine Grundschule des 21. Jahrhunderts - Die Grundschule als Stätte grundlegender Bildung - Die Grundschule als kindgerechte Schule.

O autorze

Die Autorin: Angelika Fournés, Jahrgang 1956, studierte zunächst am Institut für Lehrerbildung und war danach als Grundschullehrerin tätig. Es folgte über den zweiten Bildungsweg ein externes Hochschulstudium zur Diplomlehrerin und das Unterrichten bis zur Klasse 10. Anschließend promovierte sie an der Universität in Jena und ist danach als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik der Universitäten Bayreuth und Bamberg tätig gewesen. Derzeit ist die Autorin im Fachbereich Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik der Universität Erfurt tätig.