Educating Entrepreneurship: Didaktische Ansätze Und Europäische Perspektiven - Didactical Approaches and European Perspectives

ISBN-13: 9783835009011 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 184 str.

Bernd Remmele; Martina Schmette; G. Nther Seeber

Opis

Die Beitragsautoren untersuchen den Zusammenhang zwischen Konzepten des Entrepreneurship und adaquaten Unterrichtsformen. Die Beitrage bieten exemplarische Einblicke in politische Strategien zur Forderung des Unternehmertums, in spezifische didaktische Mittel und in konkrete Bildungsangebote."

Spis treści

Mit Beiträgen von Inger Karin Røe Ødegård; Krispijn Yperman and Koen DePryck; Martina Schmette; Julia Krämer; Bernd Remmele und Günther Seeber; Ilona Ebbers und Claudia Krämer-Gerdes; Jürgen Abendschein; Martin Reckenfelderbäumer und Monika Fenchel

O autorze

Dr. Bernd Remmele ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für angewandte Weiterbildungsforschung e. V. in Lahr.
Dr. Martina Schmette ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Research Service Center der WHL Wissenschaftlichen Hochschule Lahr.
Prof. Dr. Günther Seeber ist Inhaber des Lehrstuhls für Wirtschaftspädagogik und Bildungsmanagement an der WHL Wissenschaftlichen Hochschule Lahr.

Blurb

Entrepreneurship zählt zu den acht Schlüsselkompetenzen, die die EU als Ziel des ‚Lebenslangen Lernens’ gesetzt hat. Fragen des Entrepreneurship und der Entrepreneurship Education gewinnen deshalb auf nationaler und internationaler Ebene zunehmend an Bedeutung.

Die Beitragsautoren dieses Bandes untersuchen den theoretischen Zusammenhang zwischen Konzepten des Entrepreneurship und adäquaten Unterrichtsformen. Die Beiträge bieten exemplarische Einblicke in politische Strategien zur Förderung des Unternehmertums, in spezifische didaktische Mittel und in konkrete Bildungsangebote. Es kommen nicht nur deutsche, sondern auch belgische und norwegische Autoren zu Wort und erlauben damit einen Blick über den nationalen Tellerrand. Es wird deutlich, dass Entrepreneurship eine kreative Haltung gegenüber der Umwelt darstellt und daher auch die Unterrichtsmethodik Kreativität und Selbstorganisationsprozessen Raum lassen bzw. diese fördern soll.