Dyskalkulie. Möglichkeiten der Förderung und Intervention bei Rechenschwäche

ISBN-13: 9783668114012 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 84 str.

Melanie Linden

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1.3, Universitat zu Koln, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel der Ausarbeitung ist es, einen Einblick in das komplexe Thema Rechenstorung zu geben. Der Fokus liegt dabei auf dem aktuellen Forschungsstand und den Moglichkeiten der Forderung rechenschwacher Kinder. Die schriftliche Hausarbeit soll die wichtigsten Informationen zu Dyskalkulie bereitstellen, die fur jeden Padagogen und Lehrer wissenswert und unerlasslich sind. Rechnen stellt, ebenso wie das Schreiben und Lesen, eine wichtige Kulturtechnik und auch eine fundamentale Schlusselqualifikation dar, die im Fach Mathematik in der Schule erworben wird. In den letzten Jahren wird bei Grundschulkindern immer ofter Dyskalkulie wahrgenommen und diagnostiziert. Mathematische Kenntnisse sind fur die Personlichkeitsentwicklung und Handlungskompetenz existentiell wichtig und unentbehrlich, um die Schullaufbahn erfolgreich zu absolvieren und auf dem Arbeitsmarkt Fu zu fassen. Lese-Rechtschreibschwache ist schon lange als Problemfeld bekannt, die Schwierigkeiten und Probleme beim Erlernen des Rechnens sind dagegen erst in den letzten Jahren ins Blickfeld von Wissenschaftlern und Praxis geruckt. Fruher war ein Kind einfach schlecht in Mathematik, und die Bedeutung rechnerischer Fahigkeiten wurde oft als -nicht so wichtig- angesehen. Erfreulicherweise ist in den letzten 10 Jahren ein Trend zu verzeichnen, der den Erwerb von mathematischen Fahigkeiten mehr wurdigt. Eine Rechenstorung ist ebenso verbreitet und folgenschwer wie eine Legasthenie und geht in ihrem Erscheinungsbild weit uber rein mathematische Defizite hinaus. Psychische Probleme, Verhaltensauffalligkeiten und Schwierigkeiten im Alltag und dem sozialen Umfeld sind haufige Begleiter einer Dyskalkulie. Wer einem Kinde helfen mochte, dieses Storungsbild zu uberwinden, muss sich mit den Grundlagen vertraut machen. Die

Spis treści

Inhaltsverzeichnis 1 Dyskalkulie 1.1 Begriffsbestimmung 1.2 Klassifikation 1.3 Diskrepanzkriterium 1.4 Epidemiologie 1.4.1 Prävalenz 1.4.2 Geschlechterverhältnis 1.4.3 Komorbidität 2 Entstehung und Erscheinungsformen 2.1 Symptomatik 2.2 Bedeutung des Zahlbegriffs - Zählentwicklung 2.2.1 Zählprinzipien 2.2.2 Modell der Entwicklung mathematischer Kompetenzen 2.3 Entwicklung und Verlauf 2.4 Psychische Faktoren 2.5 Verhaltensauffälligkeiten und Lernstörungen 3 Diagnostik 3.1 Schulleistungstests 3.2 Dyskalkulietests 3.3 Tests zu Erfassung der psychischen Symptomatik 4 Prävention - Förderung mathematischer Basiskompetenzen 4.1 Einfluss mathematischer Basiskompetenzen 4.2 Präventionsprogramme 4.2.1 Mengen, zählen, Zahlen - MZZ 4.2.2 Komm mit ins Zahlenland 5 Förderung und Intervention bei Rechenschwäche 5.1 Förderprogramme 5.2 Anschauungsmittel 5.3 Anforderungen an das Lernen mit rechenschwachen Kindern 5.4 Beratung im Umfeld 6 Rechtliche Aspekte 6.1 Dyskalkulie-Therapie und Finanzierung 6.2 Schulrechtliche Aspekte 7 Fazit und abschließende Fragestellung