ISBN-13: 9783668211889 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 172 str.
ISBN-13: 9783668211889 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 172 str.
Masterarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,3, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster (Institut fur Sportwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Abschlussarbeit beschaftigt sich mit dem Problem, dass Schulerinnen und Schuler mit einer anderen Erstsprache als dem Deutschen im deutschen Schulsystem haufig an dem sprachlichen Register der Bildungssprache scheitern. Bildungssprache bezeichnet kurz gesagt ein sprachliches System, welches sich durch eine spezifische Lexik, (Entlehnungen aus Fachsprachen) und eine komplexere grammatikalische Struktur, beispielsweise durch ein hoheres Abstraktionsniveau, auszeichnet und speziell in der Schule vorkommt. Dieses sprachliche Register divergiert daruber hinaus von Schulfach zu Schulfach. Aktuell stellt sich die Lage im Unterricht so da, dass die einzelnen Schulfacher "ihre Auspragung" der Bildungssprache nur implizit von den Schulerinnen und Schulern verlangen, statt sie explizit zu fordern. Schulerinnen und Schuler mit einem anderen sprachlichen Hintergrund stehen in diesem Fall vor einer sprachlichen Barriere, weil sie mangels sprachlicher Vorbilder oder Kontakt, Bildungssprache kaum bis gar nicht anwenden und verstehen konnen. Um diesem Problem zu begegnen wurde das Konzept der "Durchgangigen Sprachbildung" entwickelt, welche von den Schulfachern verlangt, dass sie sprachsensibel unterrichtet werden. Dass bedeutet, dass jedes Schulfach das von ihm verlangte sprachliche System auch vermittelt. Viele Unterrichtsfacher, gerade aus dem naturwissenschaftlichen Bereich, haben schon Ideen entwickelt, wie dieses Konzept umsetzbar ware. Der Sportunterricht hat sich diesem Problem bislang noch nicht angenommen, obwohl er durch die hohe sprachliche Aktivitat der Schulerinnen und Schuler durchaus Potential bietet. Diese Arbeit beschaftigt sich deshalb mit folgenden Fragen: Erstens, inwieweit ist der Sportunterricht aus seiner Beschaffenheit heraus sprachbildend und zweitens, welc