Dos perspectivas Latinoamericanas sobre Educación Popular » książka
Dos perspectivas Latinoamericanas sobre Educación Popular
ISBN-13: 9783639551969 / Hiszpański / Miękka / 2013 / 372 str.
Por que Dos perspectivas de Educacion Popular? En el mundo colonial latinoamericano, vivieron algunos hombres que se movieron impulsados por sus propias necesidades, las complejas relaciones sociales que constituian el marco de sus vidas y la transparencia de sus ideas avanzadas sobre la Educacion Popular. Estos son: Fray Jose Antonio de San Alberto y Simon Rodriguez, pertenecen a ese extrano linaje de pensadores, que sin dejar de ser hijos de su tiempo, han vivido una pugna con el, aunque de diversa manera, en soledad creadora, y han trascendido el limitado mundo de su epoca. Por ello, se impone una necesidad de aproximacion, a traves del "dialogo profundo y sincero" con el proceso de la Educacion Popular y con sus documentos escritos, generando una experiencia personal de encuentro solidario con la reflexion y el saber. En sus propuestas educativas hay elementos, que se proyectan en el tiempo y dan fundamento a la actual concepcion de Educacion Popular. Se analizan en ambos autores, la concepcion antropologica, teleologica y metodologica, con las cuales fomentan la educacion del pueblo, del "hombre nuevo," aunque defieren en la relacion de hombre-sociedad-educacion."
¿Por qué Dos perspectivas de Educación Popular? En el mundo colonial latinoamericano, vivieron algunos hombres que se movieron impulsados por sus propias necesidades, las complejas relaciones sociales que constituían el marco de sus vidas y la transparencia de sus ideas avanzadas sobre la Educación Popular. Estos son: Fray José Antonio de San Alberto y Simón Rodríguez, pertenecen a ese extraño linaje de pensadores, que sin dejar de ser hijos de su tiempo, han vivido una pugna con él, aunque de diversa manera, en soledad creadora, y han trascendido el limitado mundo de su época. Por ello, se impone una necesidad de aproximación, a través del "diálogo profundo y sincero" con el proceso de la Educación Popular y con sus documentos escritos, generando una experiencia personal de encuentro solidario con la reflexión y el saber. En sus propuestas educativas hay elementos, que se proyectan en el tiempo y dan fundamento a la actual concepción de Educación Popular. Se analizan en ambos autores, la concepción antropológica, teleológica y metodológica, con las cuales fomentan la educación del pueblo, del "hombre nuevo", aunque defieren en la relación de hombre-sociedad-educación.
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